Tổng hợp tài liệu :

Sáng kiến kinh nghiệm MỘT SỐ BIỆN PHÁP RÈN KĨ NĂNG ĐỌC ĐÚNG

Sáng kiến kinh nghiệm - Một số biện pháp giúp trẻ học tốt môn làm quen văn học

Sáng kiến kinh nghiệm -  Một số biện pháp giúp trẻ học tốt môn làm quen văn học
Qua việc cho trẻ làm quen văn học chính là hình thành ở trẻ những tình cảm đạo đức tốt đẹp, những cảm xúc thẫm mỹ, phát triển trí tưởng tượng như: Lòng yêu thiên nhiên ở quả, cây hoa lá, lòng kính trọng yêu thương gần gũi và giúp đỡ những người thân xung quanh trẻ như ông bà, bố mẹ, cô giáo, anh chị em. . mục đích của môn học: làm quen với văn học bản thân tôi đã nghiên cứu suy nghĩ, tìm ra một số biện pháp để giảng dạy tốt môn: Làm quen văn học. 2). ĐỀ TÀI Một số biện pháp giúp trẻ học tốt môn làm quen văn họcI. ĐẶT VẤN ĐỀ: 1) Yêu cầu của nghành.Bác
  • 23
  • 65,670
  • 182

sang kien kinh nghiem - mot so bien phap giao duc le giao trong truong mam non.doc

sang kien kinh nghiem - mot so bien phap giao duc le giao trong truong mam non.doc
Một số biện pháp giáo dục lễ giáo trong trường mầm non. . cầu đạtTháng 9- Trẻ đi học gọn gàng- Biết giữ gìn vệ sinh cá nhân- Biết xin phép cô khi ra vào lớp75%Tháng 1 0- Biết xưng hô bạn với ban b - Biết chào hỏi. lực trong công tác, lớp tôi đạt được kết quả như sau :- Trẻ biết chào hỏi lễ phép: 95% .- Trẻ biết xưng hô lễ phép: 95% .- Biết cảm ơn, xin lỗi: 100% .- Biết
  • 16
  • 13,111
  • 25

Sáng kiến kinh nghiệm một số biện pháp nâng cao chất lượng dạy học môn lịch sử lớp 7 tại trường THCS lạc hòa

Sáng kiến kinh nghiệm một số biện pháp nâng cao chất lượng dạy học môn lịch sử lớp 7 tại trường THCS lạc hòa
Bộ môn lịch sử ở trường phổ thông có vai trò rất quan trọng, nó cung cấp cho người học những kiến thức cơ bản về lịch sử phát triển của xã hội loài người và lịch sử dân tộc, Trên cơ sở đó giáo dục, khơi dậy những tình cảm, tư tưởng, đạo đức làm chuẩn mực cho mọi hành vi trong cuộc sống, góp phần phát triển toàn diện học sinh.Dạy học lịch sử ở trường phổ thông nói chung, lịch sử lớp 7 nói riêng học sinh phải nắm vững các sự kiện, các mốc thời gian, phải biết so sánh các sự kiện, … từ đó có cái nhìn khái quát quá trình lịch sử mà mình đã học.Trong sự nghiệp đổi mới giáo dục hiện nay, việc phát huy tính tích cực học tập của học sinh nhằm nâng cao chất lượng học tập bộ môn đang là mối quan tâm hàng đầu. Riêng với bộ môn lịch sử, người giáo viên cũng không ngừng tìm kiếm, vận dụng các biện pháp để phát huy vai trò chủ thể của học sinh, nâng cao chất lượng giáo dục.Trong quá trình dạy học lịch sử lớp 7 tại Trường THCS Lạc Hòa tôi đã không ngừng đi sâu vào tìm hiểu các nguyên nhân dẫn đến những hạn chế của các em học sinh để có biện pháp khắc phục cũng như tìm tòi, vận dụng nhiều biện pháp khác nhau vào việc hướng dẫn học sinh khám phá những tri thức mới. Từ đó nâng cao hiệu quả dạy học bộ môn lịch sử.Trải qua ba năm liên tục giảng dạy lịch sử lớp 7 tôi đã tích lũy được cho mình rất nhiều kinh nghiệm dạy học về phương pháp năng để phát huy tính tích cực của học sinh cũng như nâng cao chất lượng bộ môn.Sau đây tôi xin trình bày “Một số biện pháp nâng cao chất lượng dạy học môn lịch sử lớp 7 tại trường THCS Lạc Hòa”. . nghiệm lịch sử 7 Sau đây tôi xin trình bày Một số biện pháp nâng cao chất lượng dạy học môn lịch sử lớp 7 tại trường THCS Lạc Hòa . Trong sáng kiến kinh nghiệm. III. KẾT THÚC VẤN ĐỀ Trên đây là một số biện pháp giúp nâng cao chất lượng dạy học môn lịch sử lớp 7 ở trường THCS Lạc Hòa mà tôi đã thực hiện. Trong quá
  • 22
  • 0
  • 0

SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM một số biện pháp dạy tốt tin học ở bậc tiểu học

SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM   một số biện pháp dạy tốt tin học ở bậc tiểu học
SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM - Một số biện pháp dạy tốt tin học ở bậc tiểu họcTrong thời đại của chúng ta, sự bùng nổ CNTT đã tác động lớn đến công cuộc phát triển kinh tế xã hội người. Đảng và Nhà nước đã xác định rõ ý nghĩa và tầm quan trọng của tin học và CNTT, truyền thông cũng như những yêu cầu đẩy mạnh của ứng dụng CNTT, đào tạo nguồn nhân lực đáp ứng yêu cầu CNH, HĐH, mở cửa và hội nhập, hướng tới nền kinh tế tri thức của nước ta nói riêng – thế giới nói chung. Chính vì xác định được tầm quan trọng đó nên Nhà nước ta đã đưa môn tin học vào trong nhà trường và ngay từ tiểu học học sinh được tiếp xúc với môn tin học để làm quen dần với lĩnh vực CNTT. . SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM Một số biện pháp dạy tốt tin học ở bậc tiểu học A. Phần mở đầu I/ Lý do chọn chuyên đề: * Tầm quan trọng của công nghệ thông tin: . đầu để học những phần nâng cao trong các cấp tiếp theo * Tác dụng của CNTT trong dạy học ở bậc tiểu học: Môn tin học ở bậc tiểu học bước đầu giúp học sinh
  • 12
  • 11,746
  • 48

Sáng kiến Kinh nghiệm: MỘT SỐ BIỆN PHÁP CHỈ ĐẠO- THỰC HIỆN CÓ NỀ NẾP

Sáng kiến Kinh nghiệm: MỘT SỐ BIỆN PHÁP CHỈ ĐẠO- THỰC HIỆN CÓ NỀ NẾP
. ĐỀ TÀI: SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM **************** MỘT SỐ BIỆN PHÁP CHỈ ĐẠO- THỰC HIỆN CÓ NỀ NẾP, CÁCH DẠY HỌC THEO PHƯƠNG PHÁP HOẠT ĐỘNG NHÓM,. gian qua (khi thực hiện thay sách) đã có nhiều băn khoăn, trăn trở làm thế nào để có cách chỉ đạo thực hiện có nề nếp việc dạy học theo phương pháp hoạt động
  • 11
  • 1,490
  • 2

Sáng kiến kinh nghiệm - Mot so bien phap giup HSTH Hop tac nhom hieu qua

Sáng kiến kinh nghiệm - Mot so bien phap giup HSTH Hop tac nhom hieu qua
. 6. Sự chia sẻ kinh nghiệm, kiến thức giữa học sinh có những năng lực khác nhau, học sinh dân tộc thiểu số, đa số sẽ làm phong phú thêm kinh nghiệm học tập đồng âm: (bức) tranh - (quả) chanh, sinh (sản) - xinh (đẹp) (cặp) da - ra (đi), (kỳ) lạ - (mặt) nạ Cũng câu hỏi này nếu giáo viên gọi 5- 10 phút học sinh
  • 22
  • 959
  • 2

sáng kiến kinh nghiệm: một số biện pháp rèn chữ viết cho hs lớp 1

sáng kiến kinh nghiệm: một số biện pháp rèn chữ viết cho hs lớp 1
. 2009 Lớp Số HS viết chưa đúng Số HS viết đạt sau khi rèn luyện HS thi đạt cấp trường(08-09) Đầu HKI 1C 14 8 2 em Cuối HKI 6 1 Đầu HKII 5 3 Cuối HKII 2 1 b). không hỏi một câu gọi là. Nhóm 1: chữ nào viết chung trong một từ láy mang thanh ( ; . ) thì được viết dấu ngã. Nhóm 2: chữ nào viết chung trong một từ
  • 10
  • 2,629
  • 17

SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM - Một số biện pháp nhằm nâng cao chất lượng dạy học bài vẽ tranh chân dung ở khối lớp 4

SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM - Một số biện pháp nhằm nâng cao chất lượng dạy học bài vẽ tranh chân dung ở khối lớp 4
. 1 SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM Một số biện pháp nhằm nâng cao chất lượng dạy học bài vẽ tranh chân dung ở khối lớp 4 Mở đầu 1.Lý do lựa chọn. người vẽ nói chung và của học sinh nói riêng. Đề xuất một số biện pháp dạy học bài vẽ tranh chân dung cho học sinh lớp 4. Nhằm nâng cao chất lượng dạy và học
  • 17
  • 1,782
  • 12

SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM - Một số biện pháp bồi dưỡng học sinh giỏi TiếngViệt

SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM - Một số biện pháp bồi dưỡng học sinh giỏi TiếngViệt
. SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM Một số biện pháp bồi dưỡng học sinh giỏi TiếngViệt PHẦN MỞ ĐẦU 1. Lý do chọn đề tài:. BIỆN PHÁP BỒI DƯỠNG HỌC SINH GIỎI MÔN TIẾNG VIỆT Ở TRƯỜNG TIỂU HỌC LÝ TỰ TRỌNG - THỊ XÃ ĐÔNG HÀ - TỈNH QUẢNG TRỊ 3.1. Tổ chức bồi dưỡng học sinh giỏi môn
  • 24
  • 2,119
  • 11

Tài liệu Sáng kiến kinh nghiệm - Một số biện pháp chỉ đạo hoạt động đổi mới phương pháp dạy học của hiệu trưởng ở trường THCS doc

Tài liệu Sáng kiến kinh nghiệm - Một số biện pháp chỉ đạo hoạt động đổi mới phương pháp dạy học của hiệu trưởng ở trường THCS doc
. SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM ĐỀ TÀI: Một số biện pháp chỉ đạo hoạt động đổi mới phương pháp dạy học của hiệu trưởng ở trường THCS
  • 61
  • 1,085
  • 2

Tài liệu SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM - Một số biện pháp dạy tốt tin học ở bậc tiểu học doc

Tài liệu SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM - Một số biện pháp dạy tốt tin học ở bậc tiểu học doc
. SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM Một số biện pháp dạy tốt tin học ở bậc tiểu học A. Phần mở đầu I/ Lý do chọn chuyên đề: * Tầm quan trọng của công nghệ thông tin: . Đề ra một số biện pháp và việc dạy tin học trong bậc tiểu học. III/ Đối tượng nghiên cứu: - Môn tin học lớp 4. - Học sinh khối lớp 4 trường Tiểu học Đằng
  • 12
  • 2,818
  • 98

Sáng kiến kinh nghiệm:Một số biện pháp góp phần nâng cao khả năng ghi nhớ kiến thức cho học sinh trong môn địa lí 12”

Sáng kiến kinh nghiệm:Một số biện pháp góp phần nâng cao khả năng ghi nhớ kiến thức cho học sinh trong môn địa lí 12”
Trong các thi tốt nghiệp trung học phổ thông, đại học - cao đẳng hiện hành của Bộ Giáo dục & Đào tạo, bộ môn Địa Lí có nội dung ôn thi tập trung chủ yếu vào kiến thức Địa lí lớp 12 với các lĩnh vực kiến thức về Địa lí tự nhiên và Địa lí kinh tế - xã hội Việt Nam. Với một khối lượng kiến thức lớn, với hệ thống số liệu đa dạng, phức tạp đòi hỏi năng ghi nhớ cao, nhớ nhiều trong quá trình ôn tập của học sinh.Qua kết quả các thi tốt nghiệp trung học phổ thông, đại học - cao đẳng cho thấy chất lượng bài làm của thí sinh các môn xã hội nói chung và môn Địa lí nói riêng là chưa cao, điểm dưới trung bình chiếm tỉ lệ rất lớn.Bản thân tôi là một giáo viên giảng dạy bộ môn Địa lí trong nhà trường phổ thông, ngày đêm trăn trở là dạy như thế nào, bằng cách gì để học sinh học tốt, nhớ tốt, có kết quả học tâp cao. Dạy thế nào đề học sinh tự giác học, yêu thích môn học và không coi Địa lí là bộ môn phụ...Xuất phát từ những lí do trên tôi quyết định chọn đề tài: “Một số biện pháp góp phần nâng cao khả năng ghi nhớ kiến thức cho học sinh trong môn Địa lí 12” . tài: Một số biện pháp góp phần nâng cao khả năng ghi nhớ kiến thức cho học sinh trong môn Địa lí 12” 2)Cơ sở khoa học của việc chọn đề tài. a)Cơ sở lí luận dạn đưa ra: Một số biện pháp góp phần nâng cao khả năng ghi nhớ kiến thức cho học sinh trong môn Địa lí 12”làm chuyên đề báo cáo trước tổ chuyên môn, tôi
  • 11
  • 1,022
  • 2

Sáng kiến kinh nghiệm _ MỘT SỐ BIỆN PHÁP RÈN NĂNG ĐỌC ĐÚNG Ở HOC SINH

Sáng kiến kinh nghiệm _ MỘT SỐ BIỆN PHÁP RÈN KĨ NĂNG ĐỌC ĐÚNG Ở HOC SINH
MỘT SỐ BIỆN PHÁP RÈN NĂNG ĐỌC ĐÚNG Ở HOc SINH . tác động Tác động KT sau tác động Thực nghiệm 01 Dạy có sử dụng các phương pháp theo hướng tích cực 03 Đối chứng 02 Dạy không sử dụng các phương pháp tích cực 04 Lê Thị Xuân Tuyết Trương. Mỹ Tây 9 Một số biện pháp rèn năng đọc đúng ở học sinh lớp 2A – Năm học 2013 -2014 Ở thiết kế này tôi sử dụng phép kiểm chứng T-test độc lập 3. Quy trình nghiên cứu: * Chuẩn bị của giáo. Năm học 2013 -2014 - Không khí lớp học vui, tạo sự tò mò, chờ đợi, thích thú. * Cách làm: Đặt câu hỏi - Câu đố vui - Kể chuyện - Đặt một tình huống - Tổ chức trò chơi - Hoặc sử dụng các hình
  • 20
  • 1,324
  • 10

Sáng kiến kinh nghiệm MỘT SỐ BIỆN PHÁP RÈN NĂNG ĐỌC ĐÚNG

Sáng kiến kinh nghiệm MỘT SỐ BIỆN PHÁP RÈN KĨ NĂNG ĐỌC ĐÚNG
. sĩ ố Luy n phát âmệ Ng t gi ngắ ọ Nh n gi ngấ ọ c di n c mĐọ ễ ả úng Ch a úng đ úng Ch a úng đ úng Ch a úng đ úng Ch a úng đ 2A SL % SL % SL % SL % SL % SL % SL % SL % 16 2B 17 K tế. Tây 1 Một số biện pháp rèn năng đọc úng ở học sinh lớp 2A – Năm học 2013 -2014 nào bị điểm dưới trung bình, các em đọc rõ ràng, mạch lạc, ngắt nghỉ úng và kết quả kiểm chứng Test cho thấy. học số 2 Hòa Mỹ Tây 2 Một số biện pháp rèn năng đọc úng ở học sinh lớp 2A – Năm học 2013 -2014 các em sẽ nâng cao về năng lực đọc úng, đọc hay, đọc diễn cảm và hoạt động học tập không chỉ
  • 14
  • 1,628
  • 1

tên sáng kiến kinh nghiệm “một số biện pháp chỉ đạo nâng cao chất lượng giáo dục ở trường mầm non”

tên sáng kiến kinh nghiệm “một số biện pháp chỉ đạo nâng cao chất lượng giáo dục ở trường mầm non”
. PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO HUYỆN YÊN LẠC BÁO CÁO KẾT QUẢ SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM Tên sáng kiến kinh nghiệm: “Một số biện pháp chỉ đạo nâng cao chất lượng giáo dục ở trường mầm non” Nhóm môn:. dục mầm non. 1 Chất lượng chăm sóc, nuôi dưỡng, giáo dục trẻ ở trường mầm non tốt sẽ có tác dụng rất lớn đến chất lượng giáo dục ở các bậc học tiếp theo, chất lượng Giáo dục mầm non quyết định. hóa giáo dục, nâng cao chất lượng giáo dục trẻ nhằm đáp ứng với yêu cầu sự nghiệp giáo dục mầm non trong thời đại hiện nay. Chính vì vậy mà tôi chọn đề tài nghiên cứu: “Một số biện pháp chỉ đạo
  • 25
  • 5,635
  • 26

sáng kiến kinh nghiệm một số biện pháp bồi dưỡng nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên trung tâm gdtx sa pa

sáng kiến kinh nghiệm một số biện pháp bồi dưỡng nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên trung tâm gdtx sa pa
. số biện pháp bồi dưỡng nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên Trung tâm GDTX Sa Pa 1. Lập qui hoạch nhân sự 2. Bố trí, sử dụng đội ngũ giáo viên hợp lý, hiệu quả 3. Nội dung và các biện pháp bồi. giáo viên 3.1 Căn cứ các thống kê tực tế đội ngũ giáo viên Trung tâm GDTX Sa Pa 3.2 Về bồi dưỡng giáo viên 4. Một số tồn tại trong việc quản lý, bồi dưỡng để nâng cao trình độ đôi ngũ giáo viên 4.1. đề tài: Một số biện pháp bồi dưỡng để nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên ở Trung tâm GDTX Sa Pa . 2. Mục đích nghiên cứu. Bản thân tôi là một cán bộ quản lý trực tiếp ở Trung tâm GDTX đã được ba
  • 24
  • 1,538
  • 7

Sáng kiến kinh nghiệm Một số biện pháp rèn đọc cho học sinh yếu lớp 1 pps

Sáng kiến kinh nghiệm Một số biện pháp rèn đọc cho học sinh yếu lớp 1 pps
. Sáng kiến kinh nghiệm Một số biện pháp rèn đọc cho học sinh yếu lớp 1. Sáng kiến kinh nghiệm Tên đề tài: Một số biện pháp rèn đọc cho học sinh yếu lớp 1. I- Lý do chọn. biện pháp rèn đọc cho học sinh yếu lớp 1 5. Đối tượng nghiên cứu Nghiên cứu về rèn đọc cho học sinh yếu lớp 1 1. Các phương pháp nghiên cứu  Phương pháp điều tra  Phương pháp tổng kết kinh. thực hiện 1 số biện pháp .Rèn cho học sinh lớp 1 để cho học sinh học tốt. II Biện pháp A/ Biện pháp tác động giáo dục -Từ những thực trạng trên tôi đã tiến hành họp phụ huynh học sinh đề nghị
  • 11
  • 1,078
  • 6

skkn: SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM MỘT SỐ BIỆN PHÁP CHỈ ĐẠO NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG ĐỘI NGŨ GIÁO VIÊN Ở TRƯỜNG THCS NGUYỆT ĐỨC

skkn: SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM MỘT SỐ BIỆN PHÁP CHỈ ĐẠO NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG ĐỘI NGŨ GIÁO VIÊN Ở TRƯỜNG THCS NGUYỆT ĐỨC
. tài một số biện pháp chỉ đạo nâng cao chất lượng đội ngũ GVtrong trường THCS ” 2/ MỤC ĐÍCH CỦA ĐỀ TÀI . Nghiên cứu đề tài đề xuất một số biện pháp chỉ đạo nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên. đội ngũ giáo viên trong trường THCS Nguyệt Đức- Yên lạc- Vĩnh phúc. 3/ BẢN CHẤT CỦA ĐỀ TÀI Đưa ra một số biện pháp nâng cao chất lượng đội ngũ tại trường THCS Nguyệt Đức –Huyện Yên Lạc –Tỉnh. Kiến nghị 1 SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM MỘT SỐ BIỆN PHÁP CHỈ ĐẠO NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG ĐỘI NGŨ GIÁO VIÊN Ở TRƯỜNG THCS NGUYỆT ĐỨC PHẦN I: ĐẶT VẤN ĐỀ: 1. CƠ SỞ LÝ LUẬN THỰC TIỄN. Chúng ta biết trong bối
  • 23
  • 791
  • 1

Sáng kiến kinh nghiệm một số biện pháp rèn tập đọc cho học sinh lớp 2

Sáng kiến kinh nghiệm một số biện pháp rèn tập đọc cho học sinh lớp 2
. Đọc ngọn g, yếu % Đọc sai phụ âm % Đọc sai dấu % Đọc đún g % Đọc diễn cảm % giữa I 3 12 8 32 5 20 7 28 2 8 cuối I 3 12 8 32 4 16 8 32 2 8 giữa II 2 8 6 24 2 8 10 40 5 20 cuối II 1 4 2 8 1 4 13 52 8 32 * Kết quả cuối năm học 20 07 - 20 08: TS học sinh Đọc tốt. yếu 25 3 7 10 5 * Chất lượng đọc của học sinh lớp 2b năm học 20 07 – 20 08 qua các kỳ thi: TG KS Đọc ngọn g, yếu % Đọc sai phụ âm % Đọc sai dấu % Đọc đún g % Đọc diễn cảm % giữa I 3 12 8 32 5 20 . Lớp 2b trường Tiểu học tiên lãng sĩ số 25 em trong đó có 9 em nữ và 16 em nam dân tộc 1em có 22 em đi học đúng độ tuổi Gia đình học sinh chủ yếu là nghề nông và nghề chài lưới II .2. 2 Đánh
  • 29
  • 11,251
  • 59

sáng kiến kinh nghiệm một số biện pháp rèn năng học tốt môn tập làm văn ở lớp 5

sáng kiến kinh nghiệm một số biện pháp rèn kĩ năng học tốt môn tập làm văn ở lớp 5
. công nhận sáng kiến năm 2013 như sau: 1. Tên sáng kiến: MỘT SỐ BIỆN PHÁP RÈN NĂNG HỌC TỐT MÔN TẬP LÀM VĂN Ở LỚP 5 2. Sự cần thiết (lí do nghiên cứu): Phân môn Tập làm văn là một môn có tầm. sáng kiến: a) Rèn năng làm văn cho học sinh.  Rèn cách nghe và cảm thụ bài văn.  Rèn năng cho học sinh cảm thụ cái hay của một đoạn văn hay một bài văn.  Rèn năng viết đoạn văn. phúc Sông Đốc, ngày 25 tháng 05 năm 2013 BÁO CÁO TÓM TẮT NỘI DUNG, HIỆU QUẢ SÁNG KIẾN - Tên sáng kiến: MỘT SỐ BIỆN PHÁP RÈN NĂNG HỌC TỐT MÔN TẬP LÀM VĂN Ở LỚP 5 - Tên người thực hiện:
  • 11
  • 923
  • 1
1 2 3 4 .. >