Tổng hợp tài liệu :

SKKN tổ chức một số trò chơi toán học lớp 3 nhằm gây hứng thú học tập cho học sinh

Tổ chức một số trò chơi vận động THỂ DỤC lớp 7 nhằm gây hứng thú học tập cho học sinh

Tổ chức một số trò chơi  vận động THỂ DỤC lớp 7  nhằm gây hứng thú học tập cho học sinh
Tổ chức ,t số trò chơi , vận động, THỂ DỤC lớp 7 , nhằm gây hứng thú học tậ,học sinh . THỂ DỤC " ;Tổ chức một số trò chơi vận động THỂ DỤC lớp 7 nhằm gây hứng thú học tập cho. chọn chuyên đề kinh nghiệm " ;Tổ chức một số trò chơi vận động Thể dục lớp 7 nhằm gây hứng thú học tập cho học sinh& quot;. 2. Mục đích nghiên cứu
  • 11
  • 4,510
  • 6

Tổ chức một số trò chơi vận động

Tổ chức một số trò chơi  vận động
THỂ DỤC lớp 7 nhằm gây hứng thú học tập cho học sinh . Vai trò, tác dụng của trò chơi Thẻ dục lớp 7 4 II Một số trò chơi Thẻ dục lớp 7 5 1 Tổ chức trò chơi trong môn Thẻ dục lớp 7 5 2 Giới thiệu một số trò chơi. người chơi, quy định thắng thua của trò chơi. + Số người tham gia chơi : Cần chỉ rõ số người tham gia trò chơi + Nêu cách chơi. b. Cách tổ chức trò chơi
  • 11
  • 3,837
  • 28

Kinh nghiệm tổ chức một số trò chơi trong dạy học Toán lớp 1

Kinh nghiệm tổ chức một số trò chơi trong dạy học Toán lớp 1
Góp phần đổi mới phương pháp dạy học môn toán ở Tiểu học, đặc biệt là dạy học toán cho học sinh lớp 1 theo phương hướng phát huy tính tích cực, chủ động và sáng tạo của học sinh . theo dõi thực trạng việc tổ chức trò chơi học Toán ở trường mình, tôi thấy việc tổ chức trò chơi cho học sinh trong các giờ học toán còn nhiều bất cập,. được. 2. Một số trũ chơi được áp dụng trong quá trình dạy học Toỏn học lớp 1 : + Cấu trúc chương trình sách giáo khoa toán lớp 1 gồm 4 phần: - Số học
  • 30
  • 6,521
  • 13

Tổ chức một số trò chơi TEAM BUILDING GAMES ở công viên Thống Nhất

Tổ chức một số trò chơi TEAM BUILDING GAMES  ở công viên Thống Nhất
TEAM BUILDING là một thuật ngữ còn khá mới mẻ ở Việt Nam. Vào nửa sau thế kỷ 20, trên thế giới “TEAM BUILDING” đã được nhiều công ty công nhận là một yếu tố quan trọng để có được một đội ngũ nhân sự làm việc hiệu quả và tạo ra những sản phẩm có chất lượng cao. . TEAM BUILDING GAMES. _ Khảo sát và tìm hiểu thông tin về công viên Thống Nhất _ Nghiên cứu, xây dựng một số trò TEAM BUILDING GAMES trong công viên Thống. công viên Thống Nhất mà người viết muốn đưa ra một số những trò chơi team buiding games đơn giản, phù hợp, dễ tổ chức trong công viên này. 2.3.1. Trò
  • 26
  • 2,412
  • 3

Tổ chức một số trò chơi toán học lớp 3 nhằm gây hứng thú học tập cho học sinh".

Tổ chức một số trò chơi toán học lớp 3 nhằm gây hứng thú học tập cho học sinh
. 4 II Một số trò chơi toán học lớp 3 5 1 Tổ chức trò chơi trong môn Toán 5 2 Giới thiệu một số trò chơi Toán học lớp 3 7 III Giáo trình môn Toán minh họa. một số trò chơi toán học lớp 3 : Sau đây tôi xin giới thiệu một số trò chơi tiêu biểu mà tôi đã áp dụng trong quá trình dạy toán cho học sinh lớp 3 : Trò
  • 15
  • 3,111
  • 24

de tai mọt so trò choi toan 3

de tai mọt so trò choi toan 3
. cuốn các em tham gia vào các hoạt động học tập .Trò chơi học tậpmột hoạt động mà các em hứng thú nhất.Các trò chơi có nội dung Toán họcthú và bổ ích. .Chính vì vậy những lí do trên mà tôi đã chọn đề tài “thiết kế một số trò chơi Toán học lớp 3 nhằm gây hứng thú học tập cho học sinh”. 2.Mục đích nghiên cứu
  • 3
  • 546
  • 4

sử dụng trò chơi ngôn ngữ nhằm gây hứng thú trong các giờ học nói cho học sinh lớp 10 không chuyên tiếng anh tại trường THPT chuyên phan bội châu nghệ an

sử dụng trò chơi ngôn ngữ nhằm gây hứng thú trong các giờ học nói cho học sinh lớp 10 không chuyên tiếng anh tại trường THPT chuyên phan bội châu   nghệ an
. studying new “Tieng Anh 10 textbook at Phan Boi Chau specializing high school.4. Significance of the study• Theoretical significance of the study: The. Phan Boi Chau high school• Providing some suggestions and implications for the improvement of speaking teaching at Phan Boi Chau specializing high school
  • 54
  • 1,387
  • 6

HƯỚNG dẫn tổ CHỨC một số TRÒ CHƠI dân GIAN

HƯỚNG dẫn tổ CHỨC một số TRÒ CHƠI dân GIAN
. HƯỚNG DẪN TỔ CHỨC MỘT SỐ TRÒ CHƠI DÂN GIAN. Thực hiện từ năm học 2012-2013. 1. Quy trình tổ chức hướng dẫn một trò chơi: - Ổn định tổ chức. - Lựa chọn nội dung cho phù hợp( Quản trò bao. nếu trò chơi cần) - Chơi thật. - Thưởng, phạt. - Nhận xét quá trình chơi. 2. Giới thiệu một số trò chơi tham khảo được tổ chức ở ngoài sân bãi. a. Trò chơi đoàn kết. b. Trò chơi kéo co. c. Trò chơi. tàng Dân tộc học Việt Nam cho rằng: “Cuộc sống đối với trẻ em không thể thiếu những trò chơi. Trò chơi dân gian không đơn thuần là một trò chơi của trẻ con mà nó chứa đựng cả một nền văn hóa dân
  • 24
  • 8,061
  • 1

nâng cao hiệu quả dạy - học qua việc tổ chức một số trò chơi trong giảng dạy tiếng anh

nâng cao hiệu quả dạy - học qua việc tổ chức một số trò chơi trong giảng dạy tiếng anh
. có hiệu quả nhiều so với trước. V. Khả năng phổ biến và nhân rộng: Đề tài Nâng cao hiệu quả dạy học qua việc tổ chức một số trò chơi trong giảng dạy Tiếng Anh được áp dụng cho tất cả học. riêng .Việc sử dụng một số trò chơi mới trong tổ chức các hoạt động dạy học Tiếng Anh là cả một thành công giúp phát triển tính tích cực nhận thức của học sinh trong việc học ngôn ngữ, giúp học. để trò chơi xuất hiện trong các lớp học tiếng Anh bậc trung họcsở thường xuyên và có hiệu quả cao hơn. Lí do thứ ba, xuất phát từ lòng yêu thích trò chơi và việc giảng dạy tiếng Anh
  • 21
  • 1,378
  • 6

SKKN: To chuc mot so tro choi Toan hoc lop 3

SKKN: To chuc mot so tro choi Toan hoc lop 3
. môn to n lớp 3 Để trò chơi góp phần mang lại hiệu quả cao trong giờ học, khi tổ chức và thiết kế trò chơi phải đảm bảo những nguyên tức sau: a. Thiết kế trò chơi to n học trong môn to n lớp 3 . 3b do tôi chủ nhiệm và trực tiếp giảng dạy có kết quả nh sau: Loại Giữa kì I Học kì I Giỏi 2 em = 9,0% 3 em = 13, 6% Khá 7 em = 31 ,8% 7 em = 31 ,8% TB 10 em = 45,6% 12 em = 54,6% Yếu 3 em = 13, 6%. học Giỏi 2 em = 9,0% 2 em = 9,0% 3 em = 13, 6% Khá 5 em = 22,7% 7 em = 31 ,8% 7 em = 31 ,8% TB 10 em = 45,6% 10 em = 45,6% 12 em = 50,1% Yếu 5 em = 22,7% 3 em = 13, 6% 1 em = 4,5% Qua kết quả trên,
  • 14
  • 2,481
  • 57

SKKN-Tổ chức một số trò choi toán học

SKKN-Tổ chức một số trò choi toán học
. nghiệm:Tổ chức một số trò chơi toán học lớp 3 nhằm gây hứng thú học tập cho học sinh. II. thực trạng của vấn đề nghiên cứu 1. Thực trạng a. Về học sinh: Trên thực tế, trong các giờ toán học, học sinh. nhận thấy: Sau một năm học, kết quả học tập của các em có tăng sau từng học kì tuy nhiên số lợng học sinh khá giỏi còn tăng quá ít, số học sinh yếu giảm chậm. Trong giờ học các em học còn uể oải,. tổ chức trò chơi trong môn toán lớp 3 Để trò chơi góp phần mang lại hiệu quả cao trong giờ học, khi tổ chức và thiết kế trò chơi phải đảm bảo những nguyên tức sau: a. Thiết kế trò chơi toán học
  • 14
  • 1,379
  • 13

SKKN thiết kế một số trò chơi nhằm nâng cao chất lượng trong giờ dạy luyện từ và câu lớp 2

SKKN thiết kế một số trò chơi nhằm nâng cao chất lượng trong giờ dạy luyện từ và câu lớp 2
. âm từ vựng, phong cách học. Khi nói đến việc dạy luyện từ và câu tức là người giáo viên dạy luyện về từ và dạy luyện về câu. 2. Vai trò của phân môn luyện từ và câu. Phân môn luyện từ và câu. THIẾT KẾ MỘT SỐ TRÕ CHƠI NHẰM NÂNG CAO CHẤT LƢỢNG TRONG GIỜ DẠY “LUYỆN TỪ VÀ CÂU” LỚP 2 2 MỤC LỤC Trang Phần I: Mở đầu 1 1. Lý do chọn đề tài 1 2. Mục đích nghiên cứu 2. nghiên cứu và chọn đề tài này. 2. Mục đích nghiên cứu: Tìm hiểu nội dung cấu trúc để đưa ra một số biện pháp giảng dạy cụ thể nhằm nâng cao chất lượng giờ dạy luyện từ và câu , từ đó giúp
  • 15
  • 1,964
  • 0

skkn thiết kế một số trò chơi dạy yếu tố hình họclớp 4

skkn thiết kế một số trò chơi dạy yếu tố hình học ở lớp 4
. dạy học yếu tố hình học trong chương trình toán lớp 4, từ đó thiết kế một số trò chơi toán học phục vụ việc dạy và học mạch kiến thức hình học góp phần nâng cao chất lượng dạy học Toán ở lớp. NGHIỆM THIẾT KẾ MỘT SỐ TRÒ CHƠI DẠY YẾU TỐ HÌNH HỌCLỚP 4 2 A - PHẦN MỞ ĐẦU I - LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI: 1/ Xuất phát từ vai trò môn Toán ở trường Tiểu học: Bậc Tiểu học là bậc học rất. trò chơi học tập bao gồm yếu tố vui chơi và yếu tố mục đích học tập. Trò chơi toán học khác với trò chơi “phi toán họcchỗ ít nhiều phải đưa vào trò chơi một yếu tố kiến thức toán học nào
  • 22
  • 2,711
  • 1

skkn tổ chức một số trò chơi toán học lớp 2 nhằm gây hứng thú học tập cho học sinh

skkn tổ chức một số trò chơi toán học lớp 2 nhằm gây hứng thú học tập cho học sinh
. NGHIỆM TỔ CHỨC MỘT SỐ TRÒ CHƠI TOÁN HỌC LỚP 2 NHẰM GÂY HỨNG THÚ HỌC TẬP CHO HỌC SINH A. Phần mở đầu 1. Lý do chọn đề tài : Trong Chương trình giáo dục tiểu học hiện nay, môn toán. nghiệm Tổ chức một số trò chơi toán học lớp 2 nhằm gây hứng thú học tập cho học sinh . 2. Mục đích nghiên cứu của đề tài. - Góp phần đổi mới phương pháp dạy học môn toán ở Tiều học theo phương. dục. Chương II : Một số trò chơi toán học lớp 2 I. Tổ chức trò chơi trong môn toán : Để các trò chơi góp phần mang lại hiệu quả cao trong giờ học, khi tổ chức và thiết kế trò chơi phải đảm bảo
  • 35
  • 9,252
  • 14

skkn phương pháp tổ chức một số trò chơi để gây hứng thú và nâng cao chất lượng giờ học môn thể dục lớp 11

skkn phương pháp tổ chức  một số trò chơi để gây hứng thú và nâng cao chất lượng giờ học  môn thể dục lớp 11
. PHƯƠNG PHÁP TỔ CHỨC TRÒ MỘT SỐ CHƠI ĐỂ GÂY HỨNG THÚ VÀ NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG CHƠI ĐỂ GÂY HỨNG THÚ VÀ NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG GIỜ GIỜ HỌC - MÔN THỂ DỤC LỚP 11 HỌC - MÔN THỂ DỤC LỚP 11 . . Làm đề. Dục Thể Chất - Ngày vào nghành GD-ĐT : 01/04/2009 - Số năm trực tiếp giảng dạy:03 năm PHƯƠNG PHÁP TỔ CHỨC MỘT SỐ TRÒ CHƠI ĐỂ GÂY PHƯƠNG PHÁP TỔ CHỨC MỘT SỐ TRÒ CHƠI ĐỂ GÂY HỨNG THÚ VÀ NÂNG CAO. ĐỂ GÂY HỨNG THÚ VÀ NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG HỨNG THÚ VÀ NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG GIỜ HỌC - MÔN GIỜ HỌC - MÔN THỂ DỤC LỚP 11 THỂ DỤC LỚP 11 S¸ng kiÕn kinh nghiÖm Trang -1 - Tác giả: Đỗ Văn Tuấn I. T
  • 22
  • 888
  • 1

skkn dạy học kết hợp với giải thích một số hiện tượng thực tế trong môn hóa học lớp 9 nhằm tạo hứng thú và nâng cao kết quả học tập của học sinh thcs cẩm thủy

skkn dạy học kết hợp với giải thích một số hiện tượng thực tế trong môn hóa học lớp 9 nhằm tạo hứng thú và nâng cao kết quả học tập của học sinh thcs cẩm thủy
. giảng dạy môn hoá học lớp 9 nên có nhiều thuận lợi cho việc thực hiện Dạy học kết hợp với giải thích một số hiện tượng thực tế trong môn Hóa học 9 nhằm tạo hứng thú và nâng cao kết quả học tập. tế có kèm theo giải thích qua sáng kiến: “ Dạy học kết hợp với giải thích một số hiện tượng thực tế trong môn Hóa học 9 nhằm tạo hứng thú và nâng cao kết quả học tập cho học sinh. ” 2. Mục. đối chứng. Điều đó chứng minh rằng sử dụng dạy học kết hợp với giải thích các hiện tượng thực tế trong môn Hóa học đã tạo hứng thú và nâng cao kết quả học tập cho học sinh. PHẦN III . KẾT LUẬN Đối
  • 24
  • 1,221
  • 1

skkn tổ chức một số trò chơi toán học nhằm gây hứng thú học tập cho học sinh lớp 33 ở trường th bùi thị xuân

skkn tổ chức một số trò chơi toán học nhằm gây hứng thú học tập cho học sinh lớp 33 ở trường th bùi thị xuân
. chức một số trò chơi toán học nhằm gây hứng th học tập cho học sinh lớp 3/3 ở trường TH Bùi Th Xuân& quot;. 2. Mục đích nghiên cứu của đề tài Góp phần đổi mới phương pháp dạy học môn Toán ở. SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM TỔ CHỨC MỘT SỐ TRÒ CHƠI TOÁN HỌC NHẰM GÂY HỨNG TH HỌC TẬP CHO HỌC SINH LỚP 3/3 Ở TRƯỜNG TH BÙI TH XUÂN MỤC LỤC A. ĐẶT VẤN ĐỀ……………………………………………………. th c hiện. Góp phần gây hứng th học tập môn Toán cho học sinh, một môn học được coi là khó khăn, hóc búa th việc đưa ra trò chơi toán học nhằm mục đích, để các em học mà chơi, chơi mà học.
  • 17
  • 1,365
  • 0

skkn thiết kế một số trò chơi trong power point cho tiếng anh tiểu học

skkn thiết kế một số trò chơi trong power point cho tiếng anh tiểu học
. KIẾN KINH NGHIỆM THIẾT KẾ MỘT SỐ TRÒ CHƠI TRONG POWER POINT CHO TIẾNG ANH TIỂU HỌC I. LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI Sau một năm áp dụng những trò chơi được thiết kế bằng Power Point, hiệu quả. & ĐT THỊ XÃ LONG KHÁNH TRƯỜNG TIỂU HỌC HÒA BÌNH Số: …………… SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM THIẾT KẾ MỘT SỐ TRÒ CHƠI TRONG POWER POINT CHO TIẾNG ANH TIỂU HỌC . KIẾN KINH NGHIỆM Năm học : 2011 - 2012 Tên sáng kiến kinh nghiệm : Thiết kế một số trò chơi trong Power Point cho Tiếng Anh tiểu học. Họ và tên tác giả : Huỳnh Thị Thanh Tú Lĩnh vực : Quản
  • 16
  • 1,390
  • 1

SKKN tổ chức một số trò chơi toán học lớp 3 nhằm gây hứng thú học tập cho học sinh

SKKN tổ chức một số trò chơi toán học lớp 3 nhằm gây hứng thú học tập cho học sinh
Muốn học sinh Tiểu học học tốt được môn Toán thì mỗi người Giáo viên không phải chỉ truyền đạt, giảng giải theo các tài liệu đã có sẵn trong Sách giáo khoa, trong các sách hướng dẫn và thiết kế bài giảng một cách dập khuôn, máy móc làm cho học sinh học tập một cách thụ động. Nếu chỉ dạy học như vậy thì việc học tập của học sinh sẽ diễn ra thật đơn điệu, tẻ nhạt và kết quả học tập sẽ không cao. Nó là một trong những nguyên nhân gây ra cản trở việc đào tạo các em thành những con người năng động, tự tin, sáng tạo sẵn sàng thích ứng với những đổi mới diễn ra hàng ngày. . SGK 17 SKKN: Tổ chức một số trò ch ơi toán học lớp 3 nhằm gây hứng thú học tập cho học sinh Bài 1 : Gọi 1 học sinh đọc bài 1 học sinh đọc yêu cầu - Học sinh tự làm bài 1 học sinh làm bảng lớp Học sinh. Trò chơi mang ý nghĩa giáo dục + Trò chơi phải nhằm mục đích củng cố, khắc sâu nội dung bài học 5 SKKN: Tổ chức một số trò ch ơi toán học lớp 3 nhằm gây hứng thú học tập cho học sinh + Trò chơi. Kiểm tra bài cũ : - Gọi học sinh đọc bảng nhân 8 - 1 học sinh đọc 15 SKKN: Tổ chức một số trò ch ơi toán học lớp 3 nhằm gây hứng thú học tập cho học sinh - Gọi học sinh nêu 3 phép tính bất kỳ của
  • 21
  • 4,840
  • 17

SKKN tổ chức một số trò chơi toán học nhằm gây hứng thú học tập cho học sinh

SKKN tổ chức một số trò chơi toán học nhằm gây hứng thú học tập cho học sinh
Trong chương trình giáo dục tiểu học hiện nay, môn Toán cùng với các môn học khác trong nhà trường tiểu học có những vai trò quan trọng, trang bị cho học sinh một số chuẩn kiến thức và kỹ năng cơ bản để các em áp dụng kiến thức và kỹ năng đó vào học tập và cuộc sống.Toán học là môn học tự nhiên có tính lôgic và tính chính xác cao, nó là chìa khóa mở ra sự phát triển của các môn khoa học khác. . chức một số trò chơi toán học nhằm gây hứng thú học tập cho học sinh . 3. Phạm vi và đối tượng của đề tài: Sáng kiến kinh nghiệm: Tổ chức một số trò chơi toán học nhằm gây hứng thú học tập cho. 2 7 Tổ chức một số trò chơi Toán học nhằm gây hứng thú học tập cho học sinh a. Thiết kế trò chơi toán học trong môn toán lớp 4: Tổ chức trò chơi học tập để dạy môn toán nói chung và môn toán. 2 1 Tổ chức một số trò chơi Toán học nhằm gây hứng thú học tập cho học sinh kế bài dạy một cách rập khuôn, máy móc thì sẽ làm cho học sinh học tập một cách thụ động. Điều đó sẽ khiến cho việc học
  • 21
  • 3,325
  • 6
1 2 3 4 .. >