Tổng hợp tài liệu :

Sáng kiến kinh nghiệm Những biện pháp rèn kỹ năng ca hát cho trẻ 4 tuổi

Tài liệu Rèn kỹ năng ca hát cho trẻ qua môn giáo dục âm nhạc pdf

Tài liệu Rèn kỹ năng ca hát cho trẻ qua môn giáo dục âm nhạc pdf
. chăm sóc, giáo dục trẻ. Giáo dục âm nhạc trong trường mầm non là giáo dục cho trẻ lòng yêu âm nhạc, biết cảm thụ âm nhạc thông qua các hoạt động âm nhạc phong. trạng trẻ hiện kỹ năng ca hát đầu năm tôi thấy: + 4/35 trẻ thể hiện tốt kỹ năng ca hát/ 11%. + 6/35 trẻ đã thể hiện được kỹ năng ca hát 17% + 25/35 trẻ chưa
  • 8
  • 832
  • 7

Một số biện pháp rèn kỹ năng ca hát

Một số biện pháp rèn kỹ năng ca hát
. sau''. III. Một số biện pháp rèn kỹ năng ca hát cho trẻ 4 tuổi * Biện pháp 1: Tự rèn luyện nâng cao khi hát mẫu cho trẻ nghe. - Để chuẩn bị dạy hát cho trẻ tôi tìm hiểu và phân tích bài hát trên. các biện pháp dạy kỹ năng ca hát cho trẻ trên tôi đã đạt đợc một số kết qủa sau. IV. Kết quả đạt đợc * Về phía trẻ Số trẻ 35 trẻ) Trớc khi áp dụng biện pháp Sau khi áp dụng biện pháp Số trẻ % Số. tầm các bài hát hay, nó nội dung hấp dẫn ngoài vì đa vào dạy trẻ. Để khắc phục giải quyết thực trạng và một số hạn chế trên tôi đã áp dụng một số '&apos ;Biện pháp rèn kỹ năng ca hát cho trẻ
  • 6
  • 1,174
  • 1

Sáng kiến kinh nghiệm Những phương pháp học tiếng Anh có hiệu quả

Sáng kiến kinh nghiệm Những phương pháp học tiếng Anh có hiệu quả
. diện. Phơng phát chủ yếu cần vận dụng: phơng pháp quan sát tìm tòi nghiên cứu qua các phơng tiện trực quan nh mẫu vật sống, tranh vẽ, mô hình Vận dụng phơng pháp quan sát tìm tòi, nghiên cứu đồng thời. pháp quan sát, tìm tòi nghiên cứu: Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh + Nêu rõ yêu cầu quan sát + Giao nhiệm vụ quan sát cho học sinh + Hớng dẫn, theo dõi, gợi ý, hỗ trợ học sinh quan. tợng đã quan sát, học sinh khác nhận xét. + Tự sửa chữa, hoàn thiện Phơng pháp giảng dạy chính của bài "Cá chép" là: phơng pháp quan sát, tìm tòi, nghiên cứu qua phơng tiện trực quan bằng
  • 44
  • 649
  • 2

SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM _ BIỆN PHÁP ĐỂ HOẠT ĐỘNG CỦA TỔ KHỐI CHUYÊN MÔN ĐẠT HIỆU QUẢ

SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM  _ BIỆN PHÁP ĐỂ HOẠT ĐỘNG CỦA  TỔ KHỐI CHUYÊN MÔN ĐẠT HIỆU QUẢ
. những biện pháp để hoạt động của tổ khối chuyên môn trong nhà trường đạt hiệu quả là hết sức cần thiết trong các hoạt động của một nhà trường. Trên đây là “ Một số biện pháp để hoạt động của tổ. hoạt của tổ khối chuyên môn, các hoạt động của nhà trường được thực hiện có hiệu quả và đồng bộ từ trên xuống dưới thì việc áp dụng “ Một số biện pháp để hoạt động của tổ khối chuyên môn đạt. làm tổ trưởng tổ chuyên môn Như chúng ta đã biết, tổ khối chuyên môn có nhiệm vụ và vai trò rất quan trọng trong các hoạt động của nhà trường. Để tổ khối chuyên môn hoạt động có hiệu quả không
  • 22
  • 655
  • 3

sáng kiến kinh nghiệm những giải pháp để nâng cao chất lượng giáo dục tại trường thpt an minh

sáng kiến kinh nghiệm những giải pháp để nâng cao chất lượng giáo dục tại trường thpt an minh
. VÀ ĐÀO TẠO KIÊN GIANG TRƯỜNG THPT AN MINH SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM Đề tài: NHỮNG GIẢI PHÁP ĐỂ NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG GIÁO DỤC TẠI TRƯỜNG THPT AN MINH Trang 3 Người viết: Nguyễn Văn Lĩnh Chức vụ:. SỞ GIÁO DỤC - ĐÀO TẠO KIÊN GIANG TRƯỜNG THPT AN MINH S Người viết: Nguyễn Văn Lĩnh Chức vụ: Hiệu trưởng Năm học: 2011 - 2012 Trang 2 SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO KIÊN GIANG TRƯỜNG THPT AN MINH SÁNG. nhà trường và xác định rõ, nếu làm tốt công tác quản lý giáo dục và đổi mới phương pháp dạy học thì chất lượng giáo dục đương nhiên sẽ được nâng lên. Năm này trường có những thuận lợi và những
  • 26
  • 774
  • 0

đề tài sáng kiến kinh nghiệm tìm biện pháp nâng cao hiệu quả kiểm tra đối với môn sinh học 6

đề tài  sáng kiến kinh nghiệm tìm biện pháp nâng cao hiệu quả kiểm tra đối với môn sinh học 6
. Đề tài : Sáng kiến kinh nghiệm Tìm biện pháp nâng cao hiệu quả kiểm tra đối với môn Sinh học 6 Giáo viên : Hoàng Thị Vân Trờng THCS Thanh Liệt Năm học 2007 2008 A Nội dung đề tài sáng kiến kinh. tài sáng kiến kinh nghiệm Tên đề tài : Tìm biện pháp nâng cao hiệu quả kiểm tra đối với môn Sinh học 6 I Lý do chọn đề tài : Quy chế đánh giá , xếp loại học sinh THCS và học sinh THPT ban hành. tiết đối với môn Sinh học 6 . Kiểm tra viết có thể sử dụng đề kiểm tra tự luận hoặc đề kiểm tra theo hình thức trắc nghiệm khách quan . 1/ Đề kiểm tra tự luận là dạng câu hỏi mở mà học sinh phải
  • 10
  • 1,238
  • 1

SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM Những biện pháp xây dựng Chi bộ Trường Tiểu học trong sạch vững mạnh

SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM  Những biện pháp xây dựng Chi bộ Trường Tiểu học trong sạch vững mạnh
. động của chi bộ, đưa ra giải php xy dựng chi bộ trong sạch vững mạnh. 3. Phạm vi nghiên cứu: Nghiên cứu thực trạng và những biện pháp xây dựng Chi bộ Trường Tiểu học trong sạch vững mạnh . Thời. đề xuất những giải pháp cơ bản xây dựng Chi bộ trong sạch vững mạnh. - Nhằm xây dựng chi bộ trong sạch vững mạnh ngang tầm đòi hỏi nhiệm vụ chính trị của một Trường Tiểu học đạt danh hiệu trường. SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM " ;Những biện pháp xây dựng Chi bộ Trường Tiểu học trong sạch vững mạnh& quot; A. PHẦN MỞ ĐẦU 1- Tính cấp thiết của
  • 22
  • 4,023
  • 26

Sáng kiến kinh nghiệm – “Những biện pháp giúp trẻ 4- 5 tuổi nâng cao khả năng cảm thụ văn học” docx

Sáng kiến kinh nghiệm – “Những biện pháp giúp trẻ 4- 5 tuổi nâng cao khả năng cảm thụ văn học” docx
. những biện pháp cụ thể nhằm giúp trẻ phát triển tốt khả năng cảm thụ văn học theo hướng đổi mới. Đó là lý do tôi chọn đề tài :“Những biện pháp giúp trẻ 4- 5 tuổi nâng cao khả năng cảm thụ văn học”. Sáng kiến kinh nghiệm – “Những biện pháp giúp trẻ 4- 5 tuổi nâng cao khả năng cảm thụ văn học” Phần I PHẦN MỞ ĐẦU Lý do chọn đề tài: Các tác phẩm văn học là món ăn tinh. lộ khả năng cảm thụ văn học của mình. Khả năng cảm thụ đó là sự phát triển trực tiếp của trẻ về các lĩnh vực: Nhận thức – ngôn ngữ – tình cảm xã hội. Tuy nhiên khi đưa tác phẩm đến cho trẻ
  • 9
  • 3,500
  • 50

Sáng kiến kinh nghiệm: Các biện pháp phòng chống béo phì cho trẻ pptx

Sáng kiến kinh nghiệm: Các biện pháp phòng chống béo phì cho trẻ pptx
. Sáng kiến kinh nghiệm: Các biện pháp phòng chống béo phì cho trẻ Sáng kiến kinh nghiệm: Các biện pháp phòng chống béo phì cho trẻ ĐẶT VẤN ĐỀ * Từ nhận thức “ Sức khoẻ trẻ em hôm. cây. + Cho trẻ thực hiện các bài tập thể dục : - Các trẻ béo phì cần tập thể dục ít nhất 1 – 2 lần mỗi ngày. Lúc tập thể dục sáng xong cho trẻ tập thêm các bài tập dành cho trẻ béo phì. Trẻ lắc. lực: Các trẻ em béo phì luôn luôn yếu hơn các trẻ bình thường. Các trẻ mập phì thường chậm chạp hơn, nặng nề hơn các trẻ khác. Điều này thật dễ hiểu, có thể lý giải một cách thô sơ là các bắp
  • 5
  • 1,267
  • 9

Sáng kiến kinh nghiệm: CÁC BIỆN PHÁP CHO TRẺ LÀM QUEN VỚI TÁC PHẨM VĂN HỌC HIỆU QUẢ

Sáng kiến kinh nghiệm: CÁC BIỆN PHÁP CHO TRẺ LÀM QUEN VỚI TÁC PHẨM VĂN HỌC HIỆU QUẢ
. của môn học: làm quen với văn học bản thân tôi đã nghiên cứu suy nghĩ "CÁC BIỆN PHÁP CHO TRẺ LÀM QUEN TÁC PHẨM VĂN HỌC HIỆU QUẢ”. Trong hoạt động " cho trẻ làm quan với văn học& quot;. trng Trờng MN minh khai * Sáng kiến kinh nghiệm Đề tài: các biện pháp cho trẻ làm quen với tác phẩm văn học hiệu quả TG: Nguyễn Thanh Thủy GV: Lớp MGL (A3) Trờng MN Minh Khai Năm học: 2013 - 2014 . hoạt động dạy trẻ làm quen với văn học là môn học không thể thiếu trong trương trình chăm sóc giáo dục trẻ. Ví vậy việc nâng cao chất lượng dạy trẻ làm quen với tác phẩm văn học là vấn đề quan
  • 22
  • 20,226
  • 73

Sáng kiến kinh nghiệm: Các biện pháp rèn kỹ năng viết đoạn văn _ môn Văn cho học sinh lớp 3

Sáng kiến kinh nghiệm: Các biện pháp rèn kỹ năng viết đoạn văn _ môn Văn cho học sinh lớp 3
. của học sinh + Đề xuất các biện pháp rènnăng viết văn miêu tả ngắn theo chủ điểm cho học sinh lớp 3. - Phạm vi nghiên cứu: Các biện pháp rènnăng viết văn miêu tả ngắn theo chủ điểm cho. luận và thực tiễn của việc dạy học phân môn Tập làm văn lớp 3 ở tiểu học, tôi đề xuất các biện pháp rènnăng viết văn miêu tả ngắn theo chủ điểm cho học sinh. 3. NHIỆM VỤ VÀ PHẠM VI NGHIÊN. làm văn. 6. GIẢ THUYẾT KHOA HỌC Nếu có những biện pháp cụ thể rènnăng viết văn miêu tả ngắn theo chủ điểm cho học sinh lớp 3 thì sẽ góp phần nâng cao chất lượng dạy học phân môn Tập làm văn
  • 23
  • 2,536
  • 9

SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM về BIỆN PHÁP rèn LUYỆN kỹ NĂNG vận ĐỘNG cơ bản CHO TRẺ mẫu GIÁO

SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM về BIỆN PHÁP rèn LUYỆN kỹ NĂNG vận ĐỘNG cơ bản CHO TRẺ mẫu GIÁO
BIỆN PHÁP RÈN LUYỆN KỸ NĂNG VẬN ĐỘNG CƠ BẢN CHO TRẺ MẪU GIÁO Họ và tên :Chức vụ:Trường: THANH HÓA, THÁNG 11 NĂM 2014 PHẦN MỞ ĐẦUĐất nước ta tiến hành Công nghiệp hóa – Hiện đại hóa trong bối cảnh chính trị xã hội ổn định. Sự nghiệp Công nghiệp hóa – Hiện đại hóa đòi hỏi phải có một nguồn nhân lực dồi dào, có lòng yêu nước, có trình độ khoa học công nghệ cao cùng với các phẩm chất nhân cách phù hợp. Con người đó phải là con người có sức khỏe, con người công nghệ, con người tri thức…là mô hình nhân cách con người Việt Nam mà giáo dục (GD) phải đào tạo ra. Như vậy, GD Việt Nam đang đứng trước những yêu cầu mới của xã hội phải xây dựng con người có phẩm chất, năng lực, vừa “hồng” vừa “chuyên” như lời Bác Hồ đã căn dặn.Rèn luyện KNVĐCB của trẻ MN nói chung và trẻ MG 3 – 4 tuổi nói riêng làm thỏa mãn nhu cầu hoạt động của trẻ, tăng cường thêm sức khỏe, cơ thể phát triển cân đối, hài hòa, tạo điều kiện phát triển ở trẻ sự cứng cáp của cơ bắp và niềm vui trong hoạt động. Hoạt động đó có liên quan chặt chẽ với quá trình GD nhằm mục đích phát triển thể chất, GD các phẩm chất tâm lý, hình thành nhân cách…để tạo dần nên sự hoàn thiện mọi mặt cho trẻ.Thế nên rèn luyện KNVĐCB cho trẻ được tiến hành thông qua tất cả các hình thức hoạt động như: hoạt động học tập, hoạt động vui chơi, dạo chơi, tham quan, lao động…Trong đó hoạt động ngoài trời (HĐNT) rất tốt đối với sức khỏe và việc học tập, vui chơi của trẻ. Vui chơi ngoài trời tạo cơ hội cho trẻ VĐ toàn thân, rèn luyện KNVĐ thô như: đi, chạy…Thực tế, ở nhiều trường, thời gian HĐNT của trẻ vẫn bị cắt xén thậm chí không được tổ chức hoặc tổ chức chưa tốt, quá trình tổ chức HĐNT của giáo viên còn đơn điệu, nhàm chán, mang nặng tính hình thức, điều kiện cơ sở vật chất còn hạn chế…Xuất phát từ những yêu cầu lý luận và thực tiễn nên đề tài: “Một số biện pháp rèn luyện kĩ năng vận động cơ bản cho trẻ mẫu giáo 3 – 4 tuổi thông qua hoạt động ngoài trời” đã được lựa chọn. Chương 1CƠ SỞ LÝ LUẬN CỦA ĐỀ TÀI1.1. Lịch sử nghiên cứu vấn đềCon người trong quá trình tiến hoá, để sinh tồn trong sự đấu tranh với tự nhiên đã hình thành và phát triển nhữngnăng như đi, chạy, nhảy, bò, leo trèo... Trải qua quá trình sống, con người đã nhận biết rằng các KNVĐCB càng thành thục bao nhiêu thì sẽ giúp ích nhiều trong việc tìm kiếm thức ăn và có thể hình thành nhữngnăng đó chỉ có thông qua củng cố, rèn luyện thường xuyên. Có thể nói các KNVĐCB hình thành cùng với sự tiến hoá của loài người thông qua con đường lao động và đấu tranh sinh tồn với thiên nhiên.Trẻ em là giai đoạn bình minh của con người. Chăm sóc (CS) sức khỏe cho trẻ là một trong các nhiệm vụ quan trọng mà ngành GD thể chất quan tâm và giải quyết. Do đó nó là một trong những nội dung không thể thiếu được và còn là một trong những nhiệm vụ chính của hệ thống GD cho trẻ trước tuổi đi học. Trong đó nhiệm vụ giáo dưỡng là rèn luyện KNVĐCB được đặt lên hàng đầu. Thế nên vấn đề này là một vấn đề luôn được sự quan tâm của các nhà khoa học từ xưa cho đến nay, trong nước cũng như ngoài nước.1.1.1. Một số nghiên cứu nước ngoàiCon người từ thủa bình minh đã quan tâm đến việc rèn luyện thể chất, rèn luyện các KNVĐCB. Nhìn tổng quát, có hai nền văn minh: Phương Đông và Phương Tây.Cùng phát triển với nền văn hóa, việc rèn luyện thể chất của các nước Phương Đông có lịch sử hàng mấy ngàn năm. Xuất phát từ triết học Phương Đông với nền tảng học thuyết Âm – Dương, Ngũ hành, Bát quái, mục tiêu rèn luyện thể chất là rèn luyện con người toàn diện: thể lực, trí tuệ, khí phách, v.v… tạo nên sức mạnh tổng hợp. Như Hoa Đà – danh y nổi tiếng của Trung Quốc ở thế kỉ II đã nói: “VĐ giúp khí huyết lưu thông và ngăn ngừa bệnh tật”. 44, 52Phương Tây cổ đại, Hy Lạp cổ chia ra nhiều thành bang như Athens, Sparta, Thebes… Trong đó thành bang Sparte chú trọng đến rèn luyện thể chất, chủ yếu rèn luyện KNVĐCB cho trẻ em từ thời thơ ấu bằng con đường kinh nghiệm. Những trẻ khỏe mạnh, cứng cáp và có khả năng chống đỡ được các tác nhân của môi trường xung quanh thì để nuôi, trẻ ốm yếu bị thủ tiêu. Lúc bấy giờ các nhà triết học, các nhà GD chưa hiểu được các quy luật hoạt động của cơ thể, chưa thể giải thích được cơ chế tác động của các bài tậ . SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TP.THANH HÓA TRƯỜNG MẦM NON TƯỢNG LĨNH  SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM ĐỀ TÀI: BIỆN PHÁP RÈN LUYỆN KỸ NĂNG VẬN ĐỘNG CƠ BẢN CHO TRẺ MẪU GIÁO Họ và tên. “Một số biện pháp rèn luyện kĩ năng vận động cơ bản cho trẻ mẫu giáo 3 – 4 tuổi thông qua hoạt động ngoài trời”, qua đây góp phần làm phong phú thêm thông tin về lý luận và thực tiễn cho vấn. động tác: bài tập động tác cơ bản, bài tập thể dục cơ bản, trò chơi VĐ và các hoạt động VĐ với dụng cụ. Trong đó rèn luyện các bài tập động tác cơ bản là mục tiêu, nội dung quan trọng và là biện
  • 138
  • 1,066
  • 2

Sáng kiến kinh nghiệm những biện pháp giáo dục học sinh biệt

Sáng kiến kinh nghiệm những biện pháp giáo dục học sinh cá biệt
. Phan Châu Trinh 8 Sáng kiến kinh nghiệm: Trang NHỮNG BIỆN PHÁP GIÁO DỤC HỌC SINH BIỆT Huy là một học sinh học khá từ những năm tiểu học, lên THCS Huy theo bạn bè hay bỏ học, được cha mẹ. Châu Trinh 12 Sáng kiến kinh nghiệm: Trang NHỮNG BIỆN PHÁP GIÁO DỤC HỌC SINH BIỆT Các môn học thuộc lĩnh vực tự nhiên em học rất tốt, nhưng các môn đòi hỏi học bài thì em học rất yếu, thậm. bước cảm hoá giáo dục các Tác giả: Hồ Thị Thêm - Trường THCS Phan Châu Trinh 5 Sáng kiến kinh nghiệm: Trang NHỮNG BIỆN PHÁP GIÁO DỤC HỌC SINH BIỆT em. Sau đây là một vài kinh nghiệm của bản
  • 19
  • 1,632
  • 8

SKKN một số biện pháp rèn kỹ năng ca hát cho trẻ

SKKN một số biện pháp rèn kỹ năng ca hát cho trẻ
. tìm ra những biện pháp thích hợp để có thể dạy cho Bảo Hoà học tốt.Cuối cùng tôi đã tìm ra những biện pháp để giúp Bảo Hoà học tốt cùng các bạn . Các biện pháp đó như sau: *Những biện pháp: 1-Tạo. lúc trẻ muốn nói một câu gì đó nhưng trẻ ấp úng phát âm không rõ -Ngôn ngữ của trẻ chậm phát triển Sau khi đã biết được những biểu hiện của Bảo Hoà thấy có những điều khác thường với những trẻ. mình là: *Cần biết rõ những biểu hiện của trẻ khiếm thính để có kế hoạch giúp trẻ học hòa nhập cùng các bạn *Áp dụng những biện pháp nào cho có hiệu quả cao nhất trong việc giáo dục cháu khiếm
  • 7
  • 1,038
  • 8

Sáng kiến kinh nghiệm Toán lớp 3 Rèn kỹ năng đọc, viết số có bốn chữ số cho học sinh lớp 3

Sáng kiến kinh nghiệm Toán lớp 3 Rèn kỹ năng đọc, viết số có bốn chữ số cho học sinh lớp 3
. đọc đúng, viết đúng số có bốn chữ số. Số lượng % Số lượng % 1 3A 27 1 3, 7 26 96 ,3 2 3B 24 1 4,1 22 95,9 3 3C 14 0 0 14 100 2. Bài học kinh nghiệm: Để rèn kỹ năng đọc, viết số có bốn chữ số cho. toán 3: Môn toán lớp 3 gồm 175 tiết. Trong đó có 5 tiết dạy về đọc, viết số có bốn chữ số. • Các tiết lý thuyết gồm 3 tiết ( Tiết 91, 93, 94) • Các tiết thực hành gồm 2 tiết ( Tiết 92, 95 ) 3/ . gồm 1 nghìn 4 trăm, 2 chục, 3 đơn vị. - Hoạt động 3: Tổ chức cho h/s ghi số: 14 23 ( Viết liền các số của hàng nghìn, hàng trăm, hàng chục, hàng đơn vị ta được số 14 23) . -Hoạt động 4: Tổ chức cho
  • 9
  • 2,000
  • 72

SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM NHỮNG BIỆN PHÁP ĐỂ LÀM TỐT CÔNG TÁC CHỦ NHIỆM

SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM NHỮNG BIỆN PHÁP ĐỂ LÀM TỐT CÔNG TÁC CHỦ NHIỆM
. tiêu chu n của các chức danh được bầu. Ví dụ: Tiêu chu n của lớp trưởng: Học lực từ khá trở lên, hạnh kiểm tốt, năng động, nhiệt tình, có khả năng tổ chức, có uy tín với bạn trong lớp… Tiêu chu n. muốn tiến bộ, tự quản tốt thì vai trò của BCS lớp rất quan trọng. Các em cùng học chung một lớp, chung độ tuổi,chung tâm lý, … nên dễ nắm tình 11 hình lớp, dễ hiểu nhau, … đó là điều kiện để lớp. em thấy ý nghĩa của việc tự mình tổ chức sẽ có lợi cho các em như thế nào. Cùng chung một lớp, chung độ tuổi, chung địa bàn cư trú nên học sinh thường hiểu nhau, nắm được thông tin của bạn mình.
  • 19
  • 694
  • 2

skkn Sáng kiến kinh nghiệm NHỮNG BIỆN PHÁP GIÁO DỤC HỌC SINH BIỆT

skkn Sáng kiến kinh nghiệm NHỮNG BIỆN PHÁP GIÁO DỤC HỌC SINH CÁ BIỆT
. 2014 Mẫu 1 Sáng kiến kinh nghiệm NHỮNG BIỆN PHÁP GIÁO DỤC HỌC SINH BIỆT I. Đặt vấn đề Để xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực thì việc giáo dục ý thức học sinh là một trong những. đối với học sinh biệt ngoài những biện pháp giáo dục chung, GVCN cũng cần có biện pháp giáo dục đặc thù. Việc giáo dục các đối tượng học sinh biệt không đơn thuần là nhìn nhận những biểu. khác biệt trên nảy sinh ra những hiện tượng biệt trong học sinh và chính một bộ phận học sinh này đã gây không ít khó khăn cho giáo viên chủ nhiệm lớp. Những biểu hiện biệt của học sinh
  • 16
  • 924
  • 1

SKKN Biện pháp rèn kỹ năng ca hát cho trẻ 4 tuổi

SKKN Biện pháp rèn kỹ năng ca hát cho trẻ 4 tuổi
. số '&apos ;Biện pháp rèn kỹ năng ca hát cho trẻ như sau''. Page 4 III. Một số biện pháp rèn kỹ năng ca hát cho trẻ 4 tuổi * Biện pháp 1: Tự rèn luyện nâng cao khi hát mẫu cho trẻ nghe. -. tôi thấy: + 4/ 35 trẻ thể hiện tốt kỹ năng ca hát/ 11%. + 6/35 trẻ đã thể hiện được kỹ năng ca hát 17% Page 3 + 25/35 trẻ chưa thể hiện được kỹ năng ca hát 72%. Từ kết quả điều tra tìm cho thấy giáo. phía trẻ Số trẻ 35 trẻ) Trước khi áp dụng biện pháp Sau khi áp dụng biện pháp Số trẻ % Số trẻ % Trẻ hứng thú 21 60% 31 90% Thể hiện NT khi biểu diễn 11 30% 21 60% Thể hiện tốt kỹ năng ca hát 14 40%
  • 10
  • 1,806
  • 3

Sáng kiến kinh nghiệm Những biện pháp rèn kỹ năng ca hát cho trẻ 4 tuổi

Sáng kiến kinh nghiệm Những biện pháp rèn kỹ năng ca hát cho trẻ 4 tuổi
. '&apos ;Biện pháp rèn kỹ năng ca hát cho trẻ như sau''. III. Một số biện pháp rèn kỹ năng ca hát cho trẻ 4 tuổi * Biện pháp 1: Tự rèn luyện nâng cao khi hát mẫu cho trẻ nghe. -. thấy: + 4/ 35 trẻ thể hiện tốt kỹ năng ca hát/ 11%. + 6/35 trẻ đã thể hiện được kỹ năng ca hát 17% + 25/35 trẻ chưa thể hiện được kỹ năng ca hát 72%. Từ kết quả điều tra tìm cho thấy giáo viên và trẻ. pháp rèn kỹ năng ca hát cho trẻ 4 tuổi& apos;'. Sau đây là những giải pháp thực hiện của tôi. II. Giải pháp thực hiện * Thực trạng trẻ ở lớp Qua điều tra thực trạng trẻ hiện kỹ năng ca hát
  • 8
  • 2,707
  • 20

sáng kiến kinh nghiệm Một số vấn đề phát triển ngôn ngữ cho trẻ 4 tuổi thông qua hoạt động kể chuyện

sáng kiến kinh nghiệm Một số vấn đề phát triển ngôn ngữ cho trẻ 4 tuổi thông qua hoạt động kể chuyện
. sâu vào nghiên cứu đề tài Một số vấn đề phát triển ngôn ngữ cho trẻ 4 tuổi thông qua hoạt động kể chuyện. Tuy nhiên tôi vẫn gặp phải những thuận lợi và khó khăn sau: II. một số thuận lợi, khó. tới trẻ. V. Bài học kinh nghiệm: Sau khi thực hiện một số biện pháp kể chuyện trong hoạt động kể chuyện nhằm phát triển ngôn ngữ, nhận thức, ngữ điệu cung cấp vốn từ cho trẻ, tôi đã thu đợc một. dụng một số biện pháp phát triển ngôn ngữ cho trẻ thông qua hoạt động kể chuyện. III. biện pháp thực hiện 1)Tạo môi trờng phong phú gây hứng thú kích thích sự hoạt động tích cc của trẻ .Môi
  • 14
  • 1,374
  • 2
1 2 3 4 .. >