Tổng hợp tài liệu :

SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM MỘT SỐ BIỆN PHÁP RÈN CHỮ VIẾT CHO HỌC SINH LỚP 1

sáng kiến kinh nghiệm: một số biện pháp rèn chữ viết cho hs lớp 1

sáng kiến kinh nghiệm: một số biện pháp rèn chữ viết cho hs lớp 1
. 2009 Lớp Số HS viết chưa đúng Số HS viết đạt sau khi rèn luyện HS thi đạt cấp trường(08-09) Đầu HKI 1C 14 8 2 em Cuối HKI 6 1 Đầu HKII 5 3 Cuối HKII 2 1 b). không hỏi một câu gọi là. Nhóm 1: chữ nào viết chung trong một từ láy mang thanh ( ; . ) thì được viết dấu ngã. Nhóm 2: chữ nào viết chung trong một từ
  • 10
  • 2,697
  • 18

Tài liệu SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM - NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG RÈN CHỮ VIẾT CHO HỌC SINH LỚP 1 doc

Tài liệu SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM - NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG RÈN CHỮ VIẾT CHO HỌC SINH LỚP 1 doc
. 1 SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG RÈN CHỮ VIẾT CHO HỌC SINH LỚP 1 PHẦN I ĐẶT VẤN ĐỀ Tiểu học là bậc học nền tảng của. thì phải sửa chung cho cả lớp để học sinh rút kinh nghiệm kịp thời. 13 - Viết mẫu vào vở rèn chữ cho học sinh kém viết thêm. - Luôn động viên, khuyến
  • 15
  • 1,674
  • 11

Sáng kiến kinh nghiệm MỘT SỐ BIỆN PHÁP RÈN KĨ NĂNG ĐỌC ĐÚNG

Sáng kiến kinh nghiệm MỘT SỐ BIỆN PHÁP RÈN KĨ NĂNG ĐỌC ĐÚNG
. sĩ ố Luy n phát âmệ Ng t gi ngắ ọ Nh n gi ngấ ọ c di n c mĐọ ễ ả úng Ch a úng đ úng Ch a úng đ úng Ch a úng đ úng Ch a úng đ 2A SL % SL % SL % SL % SL % SL % SL % SL % 16 2B 17 K tế. Tây 1 Một số biện pháp rèn kĩ năng đọc úng ở học sinh lớp 2A – Năm học 2013 -2014 nào bị điểm dưới trung bình, các em đọc rõ ràng, mạch lạc, ngắt nghỉ úng và kết quả kiểm chứng Test cho thấy. học số 2 Hòa Mỹ Tây 2 Một số biện pháp rèn kĩ năng đọc úng ở học sinh lớp 2A – Năm học 2013 -2014 các em sẽ nâng cao về năng lực đọc úng, đọc hay, đọc diễn cảm và hoạt động học tập không chỉ
  • 14
  • 1,669
  • 1

Sáng kiến kinh nghiệm: “Một số biện pháp dạy tốt môn Tin học ở trường THPT” pdf

Sáng kiến kinh nghiệm: “Một số biện pháp dạy tốt môn Tin học ở trường THPT” pdf
. số biện pháp về việc dạy môn Tin học. - Thực hiện một số phương pháp dạy học chuyên ngành. III/ ĐỐI TƯỢNG NGHIÊN CỨU: - Môn Tin học ở trường bậc THPT. - Học sinh các khối lớp 10, 11, 12 tại trường. TIỂN: * Một số thuận lợi và khó khăn khi thực hiện chuyên đề sáng kiến kinh nghiệm ở trường. 1. Thuận lợi: * Nhà trường: - Môn Tin học1 môn học mới nhưng được sự ủng hộ của Cấp trên, Sở, cấp. và nâng cao về Tin học. - Giáo viên giảng dạy đã qua đào tạo chuyên ngành Sư phạm Tin học. * Học sinh: - Rất hứng thú đối với môn học này, nhất là những tiết thực hành. - Môn học rất trực quan
  • 7
  • 1,822
  • 23

Sáng kiến kinh nghiệm: một số biện pháp khắc phục để giúp học sinh học tốt môn chính tả cho học sinh lớp 4 doc

Sáng kiến kinh nghiệm: một số biện pháp khắc phục để giúp học sinh học tốt môn chính tả cho học sinh lớp 4 doc
. nguyên nhân và đưa ra một số biện pháp khắc phục để giúp học sinh học tốt môn chính tả, một trong những biện pháp tích cực giúp học sinh học tốt môn Tiếng Việt và các môn học khác trong chương. thể để gợi lại nghĩa từ hoặc giúp học sinh giải nghĩa từ. d. Ghi nhớ một số mẹo luật chính tả: Một số hiện tượng chính tả mang tính quy luật đối với hàng loạt từ có thể giúp cho học sinh khắc phục. khác để khắc phục lỗi chính tả cho học sinh là giúp học sinh hiểu nghĩa chính xác của từ. Việc giải nghĩa từ thường được thực hiện trong tiết Tập đọc, Luyện từ và câu…nhưng trong tiết Chính tả
  • 8
  • 798
  • 5

Sáng kiến kinh nghiệm Một số biện pháp rèn đọc cho học sinh yếu lớp 1 pps

Sáng kiến kinh nghiệm Một số biện pháp rèn đọc cho học sinh yếu lớp 1 pps
. Sáng kiến kinh nghiệm Một số biện pháp rèn đọc cho học sinh yếu lớp 1. Sáng kiến kinh nghiệm Tên đề tài: Một số biện pháp rèn đọc cho học sinh yếu lớp 1. I- Lý do chọn. biện pháp rèn đọc cho học sinh yếu lớp 1 5. Đối tượng nghiên cứu Nghiên cứu về rèn đọc cho học sinh yếu lớp 1 1. Các phương pháp nghiên cứu  Phương pháp điều tra  Phương pháp tổng kết kinh. thực hiện 1 số biện pháp .Rèn cho học sinh lớp 1 để cho học sinh học tốt. II Biện pháp A/ Biện pháp tác động giáo dục -Từ những thực trạng trên tôi đã tiến hành họp phụ huynh học sinh đề nghị
  • 11
  • 1,126
  • 6

Sáng kiến kinh nghiệm: Một số biện pháp tổ chức bồi dưỡng học sinh giỏi ở trường tiểu học

Sáng kiến kinh nghiệm: Một số biện pháp tổ chức bồi dưỡng học sinh giỏi ở trường tiểu học
. sư phạm - Bậc đại học và sau đại học - Bậc trung học - Bậc tiểu học 15 Tô Thị Xuân Một số biện pháp tổ chức bồi d ỡng học sinh giỏi ở tr ờng tiểu học Mụ hỡnh trờn cho ta thy nng lc s phm ca giỏo. tuyn 10 Tô Thị Xuân Một số biện pháp tổ chức bồi d ỡng học sinh giỏi ở tr ờng tiểu học chn ; a im tuyn chn, ni dung tuyn chn, s lng hc sinh vo i tuyn, ai s thc hin vic tuyn chn, h tr hc sinh gii cú hon. môi trường vĩ mô như: đường lối, chủ trương cơ chế, chế độ, chính sách, cách tổ chức, quản lý, chỉ đạo… các mặt kinh tế 4 Tô Thị Xuân Một số biện pháp tổ chức bồi d ỡng học sinh giỏi ở tr ờng tiểu
  • 26
  • 1,145
  • 1

Sáng kiến kinh nghiệm một số biện pháp rèn tập đọc cho học sinh lớp 2

Sáng kiến kinh nghiệm một số biện pháp rèn tập đọc cho học sinh lớp 2
. Đọc ngọn g, yếu % Đọc sai phụ âm % Đọc sai dấu % Đọc đún g % Đọc diễn cảm % giữa kì I 3 12 8 32 5 20 7 28 2 8 cuối kì I 3 12 8 32 4 16 8 32 2 8 giữa kì II 2 8 6 24 2 8 10 40 5 20 cuối kì II 1 4 2 8 1 4 13 52 8 32 * Kết quả cuối năm học 20 07 - 20 08: TS học sinh Đọc tốt. yếu 25 3 7 10 5 * Chất lượng đọc của học sinh lớp 2b năm học 20 07 – 20 08 qua các kỳ thi: TG KS Đọc ngọn g, yếu % Đọc sai phụ âm % Đọc sai dấu % Đọc đún g % Đọc diễn cảm % giữa kì I 3 12 8 32 5 20 . Lớp 2b trường Tiểu học tiên lãng sĩ số 25 em trong đó có 9 em nữ và 16 em nam dân tộc 1em có 22 em đi học đúng độ tuổi Gia đình học sinh chủ yếu là nghề nông và nghề chài lưới II .2. 2 Đánh
  • 29
  • 11,961
  • 68

sáng kiến kinh nghiệm một số biện pháp rèn kĩ năng học tốt môn tập làm văn ở lớp 5

sáng kiến kinh nghiệm một số biện pháp rèn kĩ năng học tốt môn tập làm văn ở lớp 5
. công nhận sáng kiến năm 2013 như sau: 1. Tên sáng kiến: MỘT SỐ BIỆN PHÁP RÈN KĨ NĂNG HỌC TỐT MÔN TẬP LÀM VĂN Ở LỚP 5 2. Sự cần thiết (lí do nghiên cứu): Phân môn Tập làm văn là một môn có tầm. sáng kiến: a) Rèn kĩ năng làm văn cho học sinh.  Rèn cách nghe và cảm thụ bài văn.  Rèn kĩ năng cho học sinh cảm thụ cái hay của một đoạn văn hay một bài văn.  Rèn kĩ năng viết đoạn văn. phúc Sông Đốc, ngày 25 tháng 05 năm 2013 BÁO CÁO TÓM TẮT NỘI DUNG, HIỆU QUẢ SÁNG KIẾN - Tên sáng kiến: MỘT SỐ BIỆN PHÁP RÈN KĨ NĂNG HỌC TỐT MÔN TẬP LÀM VĂN Ở LỚP 5 - Tên người thực hiện:
  • 11
  • 973
  • 1

sáng kiến kinh nghiệm một số biện pháp dạy vận động cho trẻ mẫu giáo

sáng kiến kinh nghiệm một số biện pháp dạy vận động cho trẻ mẫu giáo
Giáo dục Mầm Non là một bậc học trong hệ thống giáo dục quốc dânViệt Nam. Chỉ thị 153CP của Hội đồng chính phủ ngày 1281966 về: “Công tác giáo dục mẫu giáo” đã khẳng định vị trí và tầm quan trọng của bậchọc mầm non. Trong giai đoạn lịch sử hiện nay, đất nước ta đang trên đà pháttriển công nghiệp hoá, hiện đại hóa đất nước để hoà nhập với khu vực và thếgiới buộc chúng ta phải xác định những mục tiêu giáo dục nói chung, giáodục MN nói riêng để đáp ứng nhu cầu phát triển của xã hội nhằm đảm bảocho trẻ phát triển toàn diện đồng thời góp phần hình thành ở trẻ những cơ sởđầu tiên của nhân cách con người Việt Nam trong giai đoạn lịch sử này.Để thực hiện tốt các mục tiêu của ngành, chúng ta phải tiến hành cácnhiệm vụ như giáo dục thể lực( Giáo dục thể chất), trí tuệ, đạo đức, lao động,thẩm mỹ.Giáo dục thể chất bao gồm nhiều nội dung như: Đội hình đội ngũ, bài tậpphát triển chung, vận động cơ bản, trò chơi vận động. Những nội dung này rấtđa dạng đòi hỏi người giáo viên phải có những biện pháp phù hợp nhằm đạthiệu quả cao nhất trong các tiết dạy. Tuy nhiên trong phạm vi đề tài này tôichỉ đề cập đến vấn đề “ Biện pháp dạy vận động cơ bản ( VĐCB) cho trẻ 4 –5 tuổi” nhằm giúp cho giáo viên có những biện pháp phù hợp, chủ động, linhhoạt, giúp trẻ hứng thú khi dạy VĐCB cho trẻ từ đó giúp trẻ có kỹ năng kỹxảo vận động đồng thời phát triển các tố chất thể lực cho trẻ. Đây là mục tiêuđầu tiên khi dạy VĐCB cho trẻ.Trên thực tế những biện pháp dạy VĐCB cho trẻ 4 – 5 tuổi của GV đãđược quan tâm một cách thích đáng nhưng do một số GV chưa dành thời gianhợp lí cho giờ dậy, chưa đi sâu nghiên cứu đề ra những biện pháp phù hợp màchỉ dạy đúng phương pháp bộ môn và chưa nhận thức hết tầm quan trọng củaviệc dạy VĐCB trẻ 4 – 5 tuổi… nên hiệu quả chưa cao. . vấn đề “ Biện pháp dạy vận động cơ bản ( VĐCB) cho trẻ 4 – 5 tuổi” nhằm giúp cho giáo viên có những biện pháp phù hợp, chủ động, linh hoạt, giúp trẻ hứng thú khi dạy VĐCB cho trẻ từ đó. NGHIỆM Đề Tài: MỘT SỐ BIỆN PHÁP DẠY VẬN ĐỘNG CƠ BẢN CHO TRẺ MẪU GIÁO 1 I. ĐẶT VẤN ĐỀ: Giáo dục Mầm Non là một bậc học trong hệ thống giáo dục quốc . của giáo viên về biện pháp dạy vận động cơ bản cho trẻ MG nhỡ 4 – 5 tuổi. 7 Để đánh giá thực trạng về biện pháp dạy vận động cơ bản cho
  • 21
  • 1,584
  • 3

luận văn sư phạm tiểu học một số biện pháp rèn chữ viết cho học sinh lớp 1, 2, 3 trường tiểu học trần quốc toản (thành phố cần thơ)

luận văn sư phạm tiểu học một số biện pháp rèn chữ viết cho học sinh lớp 1, 2, 3 trường tiểu học trần quốc toản (thành phố cần thơ)
. TRƯỜNG ĐẠI HỌC CẦN THƠ KHOA SƯ PHẠM BỘ MÔN SP TOÁN  Đ ề tài: MỘT SỐ BIỆN PHÁP RÈN CHỮ VIẾT CHO HỌC SINH LỚP 1, 2, 3 TRƯỜNG TIỂU HỌC TRẦN QUỐC TOẢN (THÀNH PHỐ CẦN THƠ). giáo dục một con người toàn diện. Vì vậy mà người viết chọn đề tài Một số biện pháp rèn kĩ năng viết chữ cho học sinh Tiểu học mà cụ thể là trường Tiểu học Trần Quốc Toản (TP Cần Thơ) để thực. nguyên nhân khiến HS viết chữ chưa đẹp, chưa đúng chuẩn ở HS tiểu học. Từ đó chúng tôi đề xuất một số biện pháp rèn chữ viết cho HS tiểu học, đặc biệt là HS khối lớp 1, 2, 3 theo quan điểm của
  • 78
  • 10
  • 0

SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM: MỘT SỐ BIỆN PHÁP RÈN KĨ NĂNG GIẢI TOÁN CÓ LỜI VĂN CHO HỌC SINH LỚP 5 VÙNG CAO

SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM:  MỘT SỐ BIỆN PHÁP RÈN KĨ NĂNG GIẢI TOÁN  CÓ LỜI VĂN CHO HỌC SINH LỚP 5 VÙNG CAO
. LỜI VĂN CHO HỌC SINH LỚP 5 VÙNG CAO  Người thực hiện: Đàm Lệ Quyên Tổ: 4+5 Năm học: 2009 - 2010 Một số biện pháp rèn kĩ năng giải toán có lời văn cho học sinh lớp 5 vùng cao I.1. Lí do chọn. gian- địa điểm. I.3.1. Thời gian. - Đề tài được tiến hành nghiên cứu từ tháng 10/2009 đến tháng 4 /2010. I.3.2. Địa điểm - Tại trường PTCS Đại Dực Đàm Lệ Quyên 3 Một số biện pháp rèn kĩ năng giải
  • 52
  • 1,660
  • 3

Sáng kiến kinh nghiệm Một số biện pháp rèn kỹ năng tập tô chữ cái cho trẻ 5 6 tuổi (Cấp tỉnh)

Sáng kiến kinh nghiệm Một số biện pháp rèn kỹ năng tập tô chữ cái cho trẻ 5 6 tuổi (Cấp tỉnh)
. cái cho trẻ 5-6 tuổi - Lớp mẫu giáo 5- 6 tuổi thôn Khe Lục, Khe Quang -Trường PTCS Đại Dực- huyện Tiên Yên- tỉnh Quảng Ninh. I.3.3.3.Giới hạn về khách thể khảo sát - 20 trẻ 5- 6 tuổi tại lớp. cỏi cho tr 5-6 tui - Các con quan sát cô có tranh vẽ gì? - Dới tranh cô có từ hoa hng cả lớp đọc 3 lần. - Cụ mi bn no gii lờn tỡm ch cỏi ó hc v phỏt õm cho cụ v c lp cựng nghe. - Cụ ch li cỏc. ch cỏi o,ụ, nhm mc ớch tr nm c cu to ca nhúm ch cỏi o,ụ,. Vớ d: Vi chữ o: - Các con quan sát cô có tranh vẽ gì? - Dới tranh cô có từ con g cả lớp đọc 3 lần. + Cô giơ thẻ chữ o cho cả lớp xem và
  • 34
  • 1,704
  • 3

Sáng kiến kinh nghiệm Một vài phương pháp dạy từ vựng cho học sinh lớp 6 môn Tiếng Anh

Sáng kiến kinh nghiệm Một vài phương pháp dạy từ vựng cho học sinh lớp 6 môn Tiếng Anh
. tranh như: Hue citedal, Ngoc Son temple, Ha Long Bay… Hue Citadel Ha Long Bay 11 Một vài phương pháp dạy từ vựng cho học sinh lớp 6 môn Tiếng Anh - Bùi Thị Ngọc Thảo Ngoc Son Temple ( Hà Nội. cương tổng quát. Tháng 12-> 02 : Tiến hành viết sáng kiến kinh nghiệm. Tháng 3 : Hoàn chỉnh SKKN ,trình duyệt và bổ sung. 3. Điều kiện thực hiện: - Học sinh phải nhận thức được tầm quan. internet, nhựa màu, photo tô màu….), vật thật, bảng phụ, máy cát-sét….phục vụ cho các tiết dạy. - Thao giảng chuyên đề đổi mới phương pháp dạy học “ Hướng dẫn học sinh yếu kém phương pháp tự học
  • 34
  • 164
  • 2

SKKN Một số biện pháp rèn chữ viết cho học sinh lớp 4

SKKN Một số biện pháp rèn chữ viết cho học sinh lớp 4
. Một số biện pháp rèn chữ viết cho học sinh lớp 4 Tác giả: Trần Thị Hoài Nam Giáo viên trờng Tiểu học Diễn Kỷ Tôi đã tiến hành khảo sát kỹ năng viết chính tả của HS lớp 4 ở trờng tôi. ngữ nên dẫn đến viết sai chính tả. Từ thực tế trên tôi đã có một số biện pháp tích cực trong việc rèn chữ viết cho HS trong năm qua. Tôi xin đa ra một số giải pháp sau: A - Rèn chữ viết trong giờ. đợc kết quả cao trong rèn chữ viết cho HS lớp 4 tôi đã kết hợp với việc rèn chữ trong những giờ "Luyện viết& quot; thêm hoặc trong các giờ học khác. ở lớp tôi, tôi đã cho các em đọc tham khảo
  • 8
  • 1,582
  • 10

SKKN Một số giải pháp rèn chữ viết cho học sinh lớp 2

SKKN Một số giải pháp rèn chữ viết cho học sinh lớp 2
. kỳ 2 của lớp 1. Vì thế việc dạy tập viết chữ hoa còn gặp khó khăn. Kết quả là học sinh lớp 2 viết chữ hoa còn chưa đẹp . Giải pháp thay thế: Sử dụng một số giải pháp rèn chữ cho học sinh lớp 2 nhằm. hiện trên lớp 2a1 trường Tiểu học Chu Văn An – Huyện Cát Hải, giải pháp thay thế: sử dụng một số giải pháp rèn chữ viết cho học sinh lớp 2 và ứng dụng CNTT vào những bài dạy tập viết chữ hoa ,. Cohen). Gi thuyt ca ti " S dng một số giải pháp rèn chữ viết cho học sinh lớp 2 có nõng cao cht lng dạy tập viết chữ hoa cho học sinh lp 2 trờng tiểu học Chu Văn An - huyn Cỏt Hi" ó
  • 24
  • 1,256
  • 1

SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM Một số biện pháp giáo dục đạo đức học sinh ở trường THCS

SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM Một số biện pháp giáo dục đạo đức học sinh ở trường THCS
. Tân 1 Một số biện pháp giáo dục đạo đức học sinh ở trường THCS II. Nhiệm vụ của đề tài 1. Thế nào là học sinh hư hỏng ? 2. Nguyên nhân dẫn đến học sinh hư hỏng. 3. Các biện pháp giáo dục học sinh. biện pháp tích cực để giáo dục đạo đức cho học sinh tại đơn vị góp phần vào việc giáo dục toàn diện học sinh. Nguyễn Ánh Viễn – Trường THCS Nguyễn Tự Tân 2 Một số biện pháp giáo dục đạo đức học. Tự Tân 6 Một số biện pháp giáo dục đạo đức học sinh ở trường THCS b. Giáo dục bằng những biện pháp riêng đối với học sinh vi phạm, cá biệt: * Những biện pháp phối hợp: Khi phát hiện học sinh vi
  • 11
  • 708
  • 1

Tài liệu Sáng kiến kinh nghiệm một số biện pháp khắc phục để giúp học sinh học tốt môn chính tả cho học sinh lớp 4

Tài liệu Sáng kiến kinh nghiệm một số biện pháp khắc phục để giúp học sinh học tốt môn chính tả cho học sinh lớp 4
. nguyên nhân và đưa ra một số biện pháp khắc phục để giúp học sinh học tốt môn chính tả, một trong những biện pháp tích cực giúp học sinh học tốt môn Tiếng Việt và các môn học khác trong chương. thể để gợi lại nghĩa từ hoặc giúp học sinh giải nghĩa từ. d. Ghi nhớ một số mẹo luật chính tả: Một số hiện tượng chính tả mang tính quy luật đối với hàng loạt từ có thể giúp cho học sinh khắc phục. khác để khắc phục lỗi chính tả cho học sinh là giúp học sinh hiểu nghĩa chính xác của từ. Việc giải nghĩa từ thường được thực hiện trong tiết Tập đọc, Luyện từ và câu…nhưng trong tiết Chính tả
  • 13
  • 449
  • 0

Sáng kiến kinh nghiệm Một số biện pháp rèn chữ đẹp cho HS lớp 5ª1- tại trường PTDTBT tiểu học Tả Lèng

Sáng kiến kinh nghiệm Một số biện pháp rèn chữ đẹp cho HS lớp 5ª1- tại trường PTDTBT tiểu học Tả Lèng
. trạng và khám phá ra một số biện pháp để rèn chữ đẹp cho HS, chính vì thế tôi chọn chuyên đề: “ Một số biện pháp rèn chữ đẹp cho HS lớp 5ª1- tại trường PTDTBT tiểu học Tả Lèng . II. PHẠM VI VÀ. viết chữ đẹp kết hợp với phân môn chính tả và một số phân môn khác ở lớp 5. 24 em học sinh lớp 5A1 Trường PTDTBT tiểu học Tả Lèng. 1 2. Đối tượng: Một số biện pháp rèn chữ đẹp cho HS lớp. Ngoài việc cung cấp cho HS kiến thức cơ bản, cần thường xuyên rèn kỹ năng viết cho HS từ đúng, đến chuẩn và viết đẹp. Trên đây là một số biện pháp rèn chữ đẹp cho học sinh lớp 5 mà tôi đã áp
  • 13
  • 595
  • 1

SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM MỘT SỐ BIỆN PHÁP RÈN CHỮ VIẾT CHO HỌC SINH LỚP 1

SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM MỘT SỐ BIỆN PHÁP RÈN CHỮ VIẾT CHO HỌC SINH LỚP 1
. lớp 1, đã đầu tư nhiều thời gian để tìm ra phương pháp, biện pháp rèn chữ viết cho học sinh lớp 1 đạt kết quả cao. Để góp phần nâng cao chất lượng chữ viết tôi mạnh dạn đưa ra một số kinh nghiệm. đình học sinh. Trên đây là một số biện pháp rèn chữ viết đẹp cho học sinh lớp 1.một giáo viên chủ nhiệm lớp, nếu như chúng ta thực hiện đảm bảo các nội dung, chương trình và biện pháp đã. về việc: Rèn chữ viết cho học sinh lớp 1 . II. CƠ SỞ CỦA VIỆC VIẾT SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM. 1.sở lí luận: - Tập viếtmột trong những phân môn có tầm quan trọng đặc biệt ở Tiểu Học nhất
  • 20
  • 964
  • 1
1 2 3 4 .. >