Tổng hợp tài liệu :

Kinh nghiệm rèn kĩ năng viết văn miêu tả cho học sinh lớp 4

Sáng kiến kinh nghiệm rèn kỹ năng viết văn miêu tả cho học sinh lớp 4

Sáng kiến kinh nghiệm rèn kỹ năng viết văn miêu tả cho học sinh lớp 4
. nghiên cứu: - Các dạng văn miêu tảlớp 4: Miêu tả đồ vật, miêu tả cây cối, miêu tả con vật. - Thực trạng dạy- học viết văn miêu tả của học sinh lớp 4 trường tôi công tác năm học 2009- 2010. . TIÊU, NỘI DUNG DẠY VĂN MIÊU TẢ LỚP 4 1. Mục tiêu của dạy viết văn miêu tả lớp 4 a/ Yêu cầu kiến thức: Thể loại văn miêu tả. - Học sinh phải hiểu thế nào là miêu tả? - Miêu tả đồ vật: Biết cách. DẠY HỌC VĂN MIÊU TẢ CHO HỌC SINH LỚP 4 1. Tạo động cơ học văn miêu tảhọc sinh Công việc đầu tiên của dạy học TLV- sản sinh lời nói- là tạo ra được động cơ, nhu cầu nói năng, kích thích học
  • 30
  • 3,133
  • 12

skkn một số kinh nghiệm rèn năng viết văn nghị luận cho học sinh lớp 9

skkn một số kinh nghiệm rèn kĩ năng viết văn nghị luận cho học sinh lớp 9
. thành cho mình năng làm văn (đặc biệt là đối với văn nghị luận) . II. MỘT SỐ BIỆN PHÁP RÈN NĂNG VIẾT VĂN NGHỊ LUẬN CHO HỌC SINH LỚP 9 Mặc dù các em đã học từ lớp 7, thế nhưng để học sinh. biện pháp để giúp các em có năng làm văn nhất là văn nghị luận. Chính vì vậy, tôi đã chọn: “MỘT SỐ KINH NGHIỆM RÈN NĂNG VIẾT VĂN NGHỊ LUẬN CHO HỌC SINH LỚP 9 làm đề tài. 2. MỤC ĐÍCH NGHIÊN. cấp cho học sinh lớp 9 nói riêng và học sinh THCS nói chung những năng khi làm văn nghị luận để các em cải thiện được năng viết văn nghị luận của mình nói riêng và để học tốt bộ môn Ngữ văn
  • 21
  • 1,065
  • 1

sáng kiến kinh nghiệm một số phương pháp rèn năng làm văn miêu tả cho học sinh lớp năm

sáng kiến kinh nghiệm một số phương pháp rèn kĩ năng làm văn miêu tả cho học sinh lớp năm
. NGHIỆM Đề tài: MỘT SỐ PHƯƠNG PHÁP RÈN NĂNG LÀM VĂN MIÊU TẢ CHO HỌC SINH LỚP NĂM Người thực hiện : Lâm Thanh Phong (GVCN lớp 5) Một số phương pháp rèn năng làm văn miêu tả lớp Năm Lâm Thanh. Mỹ Đức 2 Một số phương pháp rèn năng làm văn miêu tả lớp Năm Lâm Thanh Phong TH “C” Mỹ Đức 3 Một số phương pháp rèn năng làm văn miêu tả lớp Năm I. Lí do đề xuất sáng kiến kinh nghiệm: Tiếng. cho học sinh lớp Năm học tốt văn miêu tả nói riêng, tôi đã chọn đề tài: Một số biện pháp rèn năng làm văn miêu tả cho học sinh lớp Năm. Lâm Thanh Phong TH “C” Mỹ Đức 4 Một số phương pháp rèn
  • 20
  • 928
  • 0

Sáng kiến kinh nghiệm một số biện pháp rèn năng làm văn miêu tả cho học sinh lớp 5

Sáng kiến kinh nghiệm một số biện pháp rèn kĩ năng làm văn miêu tả cho học sinh lớp 5
. Bốn để hình thành cho học sinh cấu tạo bài văn tả cảnh ở lớp Năm rõ ràng là nhanh hơn. Trang 3 Sáng kiến kinh nghiệm: Một số biện pháp rèn năng miêu tả cho học sinh lớp Năm ============================================================================ -. phơng pháp dạy học, nâng cao chất lợng dạy học trong nhà trờng nói chung, dạy học sinh lớp Năm học tốt văn miêu tả nói riêng, tôi đã chọn đề tài: Một số biện pháp rèn năng làm văn miêu tả cho. con đờng đất đỏ. + Bài của một học sinh yếu: Em học ở trờng Tiểu học Nguyễn Bá Ngọc. Trang 6 Sáng kiến kinh nghiệm: Một số biện pháp rèn năng miêu tả cho học sinh lớp Năm ============================================================================ -
  • 43
  • 885
  • 0

KINH NGHIỆM Rèn năng viết văn miêu tả cho học sinh lớp 5

KINH NGHIỆM Rèn kĩ năng viết văn miêu tả cho học sinh lớp 5
KINH NGHIỆMRèn năng viết văn miêu tả cho học sinh lớp 5PHẦN I: ĐẶT VẤN ĐỀ: I. Cơ sở lý luận Trong quá trình học tập môn Tiếng Việt của học sinh ở trường tiểu học, bài tập làm văn là nơi để các em thể hiện vốn sống, vốn văn học, khả năng cảm thụ văn học, các năng sử dụng Tiếng Việt một cách tổng hợp. Tập làm văn có vai trò quan trọng là trau dồi vốn sống, cảm thụ văn bản, cảm nhận, diễn tả và luyện cho các em cách thể hiện suy nghĩ, tình cảm, cảm xúc của mình bằng ngôn ngữ nói và viết. Trong phân môn Tập làm văn, thể loại văn miêu tả là thể loại văn dùng lời có hình ảnh và cảm xúc làm cho người đọc, người nghe hình dung một cách rõ nét, cụ thể về đối tượng miêu tả như nó vốn có trong đời sống. Văn miêu tả có đặc điểm là giàu cảm xúc, giàu trí tưởng tượng và sự đánh giá của người viết đối với đối tượng được miêu tả. Tuỳ từng đề bài mà các em nhấn mạnh mặt nào hơn. Ví dụ: Khi tả người chú ý đến cả hình dáng hoạt động, tính tình. Ba mặt này thường thống nhất với nhau làm rõ hình thái tính cách của người được tả. Còn tả cảnh sinh hoạt phải dùng lời nói để vẽ lên bức tranh giàu hình ảnh, màu sắc, đường nét, âm thanhvề hoạt động của nhiều người trong cùng một thời gian và địa điểm thì lúc này phong cảnh chỉ là nét phụ. Năm học 20082009 tôi đã tích cực tìm tòi, nghiên cứu sách vở, tài liệu và học hỏi đồng nghiệp, tích luỹ được một số kinh nghiệm Rèn năng viết văn miêu tả cho học sinh lớp 5. Thể loại văn miêu tả trong chương trình tập làm văn lớp 5 gồm 43 tiết, trong đó có 10 tiết ôn tập về tả đồ vật, cây cối, con vật và 33 tiết học bài mới (tả cảnh: 18 tiết, tả người: 15 tiết) .Về thời lượng chiếm phân môn của môn Tập làm văn. Mặt khác ,đối với học sinh tiểu học, việc viết được bài văn miêu tả đã khó, viết được bài văn hay lại càng khó. Chính vì vậy, tôi nghiên cứu và sáng kiến kinh nghiệm này để nâng cao năng tập làm văn cho học sinh lớp 5 (khi hoàn thành chương trình tiểu học)… . nhiều ngời trong cùng một thời gian và địa điểm thì lúc này phong cảnh chỉ là nét phụ. Năm học 2008-2009 tôi đã tích cực tìm tòi, nghiên cứu sách vở, tài liệu và học hỏi đồng nghiệp, tích luỹ. bội thu. 4.Kĩ năng viết bài và hoàn chỉnh bài: Khi đã có cái để viết, có dàn ý, các em chuyển sang các bớc luyện viết các đoạn và viết bài. Đây là một khâu rất quan trọng. Từ dàn ý đã có, giáo viên
  • 16
  • 1,238
  • 1

SKKN Biện pháp rèn năng làm văn miêu tả cho học sinh lớp 4 TIỂU HỌC PHỔ VÂN

SKKN Biện pháp rèn kĩ năng làm văn miêu tả cho học sinh lớp 4 TIỂU HỌC PHỔ VÂN
. chọn sáng kiến: Biện pháp rèn năng làm văn miêu tả cho học sinh lớp 4 1 CHƯƠNG 2 NỘI DUNG NGHIÊN CỨU 2.1.CƠ SỞ LÍ LUẬN Như chúng ta đã biết dạy học Tiếng Việt ở trường Tiểu học gồm nhiều phân môn,. việc làm vô cùng cần thiết. 2.2. THỰC TRẠNG Qua quá trình điều tra học sinh lớp 4A1 nói riêng và học sinh lớp Bốn ở trường Tiểu học số 2 Phổ Văn nói chung, tôi nhận thấy trình độ học sinh trong lớp. học sinh làm văn hay rất ít. Phân môn Tập làm văn lớp 4 vô cùng khó, mang tính trừu tượng cao nên phần lớn học sinh không thích học phân môn này. Học sinh làm bài hời hợt, chung chung; chưa miêu
  • 23
  • 1,167
  • 3

Khóa luận tốt nghiệp Một số biện pháp rèn năng viết văn miêu tả cho học sinh lớp 4, 5

Khóa luận tốt nghiệp Một số biện pháp rèn kĩ năng viết văn miêu tả cho học sinh lớp 4, 5
. điểm tâm sinhhọc sinh lớp 4, 5 với việc dạy học văn miêu tả 10 1.3. Ý nghĩa của việc rèn năng viết văn miêu tả cho học sinh lớp 4, 5 11 1.2. Cơ sở thực tiễn 11 1.2.1. Văn miêu tả trong. BIỆN PHÁP RÈN NĂNG VIẾT VĂN MIÊU TẢ CHO HỌC SINH LỚP 4, 5 25 2.1. Rèn năng quan sát cho học sinh 25 2.2. Rèn năng tìm hiểu đề, lập dàn ý 28 2.2.1. Tìm hiểu đề 28 2.2.2 Kỹ năng lập. câu trong văn miêu tả 51 2.3.6. Tăng cường củng cố tri thức lí thuyết về đoạn trong văn miêu tả 53 2.3.7. Rèn cho học sinh biết cách viết đoạn trong văn miêu tả 57 2.4. Rèn cho học sinh biết
  • 104
  • 1,179
  • 9

skkn một số biện pháp rèn năng làm văn miêu tả cho học sinh lớp 4

skkn một số biện pháp rèn kĩ năng làm văn miêu tả cho học sinh lớp 4
... đây: Một vài biện pháp khai thác kiến thức từ kênh hình phân môn Địa lí lớp TÊN ĐỀ TÀI SÁNG KIẾN: MỘT SỐ BIỆN PHÁP RÈN NĂNG LÀM VĂN MIÊU TẢ CHO HỌC SINH LỚP BỐN I- LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI Ở Tiểu học, ... chung cho loại văn miêu tả học Dàn chung ghi cố định bảng phụ để làm sở cho học sinh xây dựng dàn ý riêng cho văn miêu tả sau Dàn sử dụng chung cho lớp tiết tập làm văn có yêu cầu viết đoạn văn. .. nghiệm, học tập làm bạn để bổ sung, chỉnh sửa làm III HIỆU QUẢ CỦA ĐỀ TÀI: Với biện pháp trình bày giúp cho giáo viên học sinh tự tin, chủ động tiết học tập làm văn (văn miêu tả) Các Tập làm văn
  • 13
  • 410
  • 0

SKKN NANG CAO KI NANG VIET VAN MIEU TA CHO HOC SINH LOP 4

SKKN NANG CAO KI NANG VIET VAN MIEU TA CHO HOC SINH LOP 4
SKKN Nâng cao năng viết văn miêu tả cho học sinh lớp 4.SKKN Tiểu học.Một SKKN hay, hoàn chỉnh đã được hội đồng thẩm định cấp huyện đánh giá cao. SKKN Nâng cao năng viết văn miêu tả cho học sinh lớp 4.SKKN Nâng cao năng viết văn miêu tả cho học sinh lớp 4.
  • 37
  • 846
  • 0

Sáng kiến kinh nghiệm SKKN rèn kỹ năng viết văn miêu tả cho học sinh lớp 4

Sáng kiến kinh nghiệm SKKN rèn kỹ năng viết văn miêu tả cho học sinh lớp 4
... cho h c sinh nh n xét c hình nh r t c th - 12 - c sinh tr l i câu hay n ch Tóm l i: V i bi c sinh k ý ă c, D y T - ô q ô t : ph n th c tr a em b sai l i t r t nhi c v y t t c ti t t , ý rèn cho. .. kinh nghi m i c a viêc: c i cho h c sinh l p k t nh d n chuy n thành m t: sáng ki n kinh nghi m Vì v y b n sáng ki n ch c ch n s nhi u h n ch Kính mong h khoa h c c b n sáng ki n c Tôi xin chân... nóng Hỏi: B miêu t nh ng lo i trái nào? (nhót, cà chua, t) - Tác gi d ng ngh thu miêu t lo (ngh thu t so sánh: qu nhót – ng l T cà chua – y ví d ng, qu t – ng n u.) cho h c sinh hay, sáng t o tác
  • 18
  • 356
  • 0

SKKN Rèn năng viết văn miêu tả cho học sinh lớp 6

SKKN Rèn kĩ năng viết văn miêu tả cho học sinh lớp 6
SKKN Rèn năng viết văn miêu tả cho học sinh lớp 6SKKN Rèn năng viết văn miêu tả cho học sinh lớp 6SKKN Rèn năng viết văn miêu tả cho học sinh lớp 6SKKN Rèn năng viết văn miêu tả cho học sinh lớp 6SKKN Rèn năng viết văn miêu tả cho học sinh lớp 6SKKN Rèn năng viết văn miêu tả cho học sinh lớp 6SKKN Rèn năng viết văn miêu tả cho học sinh lớp 6SKKN Rèn năng viết văn miêu tả cho học sinh lớp 6SKKN Rèn năng viết văn miêu tả cho học sinh lớp 6SKKN Rèn năng viết văn miêu tả cho học sinh lớp 6SKKN Rèn năng viết văn miêu tả cho học sinh lớp 6SKKN Rèn năng viết văn miêu tả cho học sinh lớp 6SKKN Rèn năng viết văn miêu tả cho học sinh lớp 6SKKN Rèn năng viết văn miêu tả cho học sinh lớp 6SKKN Rèn năng viết văn miêu tả cho học sinh lớp 6SKKN Rèn năng viết văn miêu tả cho học sinh lớp 6SKKN Rèn năng viết văn miêu tả cho học sinh lớp 6 ... dạy học Ngữ văn, cụ thể Rèn kỹ viết văn miêu tả cảnh cho học sinh lớp 6 Sau học năm học 2014-2015 áp dụng, dần nhận thấy khác biệt tiết học Văn Các em trở nên sôi nổi, hào hứng tới tiết học. .. cho văn tả cảnh: Khi học sinh xác định yêu cầu đề, xác định xác đối tượng miêu tả chắn chưa thể định hình hướng cho viết Để giúp học sinh định hình hướng viết văn miêu tả cảnh hướng dẫn học sinh. .. thú cho học sinh học Ngữ văn III Phần kết luận, kiến nghị Kết luận Làm để giúp học sinh học tập tốt môn Ngữ văn, đặc biệt học sinh lớp viết văn miêu tả tốt vấn đề vô quan trọng người giáo viên văn
  • 21
  • 511
  • 0

Sáng kiến kinh nghiệm rèn năng viết văn miêu tả cho học sinh lớp 6

Sáng kiến kinh nghiệm rèn kĩ năng viết văn miêu tả cho học sinh lớp 6
... tẻ nhạt - viết văn miêu tả học sinh nhiều hạn chế Đối tượng học sinh vừa chuyển cấp từ Tiểu học lên THCS, viết văn nói chung, văn miêu tả nói riêng có điểm chưa phù hợp, lời văn cứng nhắc,... dạy học Ngữ văn, cụ thể Rèn kỹ viết văn miêu tả cảnh cho học sinh lớp 6 Sau học năm học 2014-2015 áp dụng, dần nhận thấy khác biệt tiết học Văn Các em trở nên sôi nổi, hào hứng tới tiết học. .. cho văn tả cảnh: Khi học sinh xác định yêu cầu đề, xác định xác đối tượng miêu tả chắn chưa thể định hình hướng cho viết Để giúp học sinh định hình hướng viết văn miêu tả cảnh hướng dẫn học sinh
  • 21
  • 893
  • 0

Một số biện pháp chỉ đạo dạy học rèn năng làm văn miêu tả cho học sinh lớp 4 ở trường tiểu học thị trấn vạn

Một số biện pháp chỉ đạo dạy học rèn kĩ năng làm văn miêu tả cho học sinh lớp 4 ở trường tiểu học thị trấn vạn hà
... xuất số biện pháp đạo dạy học rèn làm văn miêu tả cho học sinh lớp nhằm nâng cao chất lượng giáo dục 1.3 Đối tượng nghiên cứu : Các biện pháp đạo dạy học rèn làm văn miêu tả cho học sinh lớp. .. giúp học sinh lớp biết cách làm văn miêu tả viết văn miêu tả chân thực, sinh động, giàu hình ảnh Tôi định chọn đề tài “ Một số biện pháp đạo dạy học rèn làm văn miêu tả cho học sinh lớp 4 để... sáng kiến biện pháp đạo dạy học rèn làm văn miêu tả cho học sinh lớp theo tinh thần thông tư 22/2016 đánh giá học sinh Tiểu học NỘI DUNG 2.1 Cơ sở lý luận : Thực đổi phương pháp dạy học, giáo
  • 18
  • 134
  • 0

Một số kinh nghiệm rèn năng làm văn miêu tả cho học sinh lớp 5 trường tiểu học cẩm châu, huyện cẩm thủy

Một số kinh nghiệm rèn kĩ năng làm văn miêu tả cho học sinh lớp 5 trường tiểu học cẩm châu, huyện cẩm thủy
... khăn Để giúp em học sinh lớp học tốt Trong phạm vi tài liệu hướng dẫn học xin đưa Một số kinh nghiệm rèn làm văn miêu tả cho học sinh lớp trường Tiểu học Cẩm Châu, huyện Cẩm Thủy nhằm nâng... biện pháp rèn làm văn miêu tả cho học sinh lớp Để rèn làm văn miêu tả cho học sinh lớp 5, giúp em có hứng thú với môn Tiếng Việt nói chung, có áp dụng số biện pháp sau: 2.3.1 Rèn quan... ĐT huyện Mường Lát B 2012 SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM TÊN ĐỀ TÀI MỘT SỐ KINH NGHIỆM RÈN NĂNG LÀM VĂN MIÊU TẢ CHO HỌC SINH LỚP TRƯỜNG TIỂU HỌC CẨM CHÂU HUYỆN CẨM THỦY Người thực hiện: Nguyễn Thị Mỹ
  • 21
  • 421
  • 0

Kinh nghiệm rèn năng viết văn miêu tả cho học sinh lớp 4

Kinh nghiệm rèn kĩ năng viết văn miêu tả cho học sinh lớp 4
... nghiên cứu khoa học 1.3 Đối tượng nghiên cứu + Các dạng văn miêu tả lớp 4: Miêu tả đồ vật, miêu tả cối, miêu tả vật + Thực trạng dạy- học viết văn miêu tả học sinh lớp trường công tác 1 .4 Phương pháp... hợp số kinh nghiệm, biện pháp rèn viết văn miêu tả cho HS lớp 4, cụ thể sau: 2.3.1 Tạo động học văn miêu tả học sinh: Công việc dạy học TLV- sản sinh lời nói- tạo động cơ, nhu cầu nói năng, ... 1 .4 Phương pháp nghiên cứu 2 NỘI DUNG 2.1 Cơ sở lý luận 2.2 Thực trạng dạy học văn miêu tả lớp 4 2.3 Một số biện pháp dạy học văn miêu tả cho học sinh lớp 2 .4 Kết việc vận dụng biện pháp rèn
  • 21
  • 726
  • 0
1 2 3 4 .. >