Tổng hợp tài liệu :

Một số biện pháp rèn kĩ năng viết văn tả cảnh cho học sinh lớp 5

Rèn kỹ năng viết văn tả cảnh cho học sinh lớp 5

Rèn kỹ năng viết văn tả cảnh cho học sinh lớp 5
. việc: Rèn năng viết văn tả cảnh cho học sinh lớp 5. II. Mục đích nghiên cứu: Nh tôi đã trình bày ở trên, tôi luôn quan tâm tới việc giúp học sinh biết cách làm để viết đợc một bài văn tả cảnh. bài văn tả cảnh thì tôi cần tìm hiểu hai vấn đề: - Lí do khiến cho học sinh viết bài văn tả cảnh không đạt yêu cầu. - Cần đa ra đợc những thao tác cụ thể nhằm giúp học sinh khắc phục lỗi để viết bài. tế đối với học sinh lớp 5B của trờng tôi và đạt đợc một số kết quả nhất định. Học sinh lớp sau khi học về phần văn tả cảnh, phần lớn các em tiến bộ rõ rệt trong các bài làm văn. Bài văn của các
  • 12
  • 5,946
  • 52

skkn một số kinh nghiệm rèn năng viết văn nghị luận cho học sinh lớp 9

skkn một số kinh nghiệm rèn kĩ năng viết văn nghị luận cho học sinh lớp 9
. thành cho mình năng làm văn (đặc biệt là đối với văn nghị luận) . II. MỘT SỐ BIỆN PHÁP RÈN NĂNG VIẾT VĂN NGHỊ LUẬN CHO HỌC SINH LỚP 9 Mặc dù các em đã học từ lớp 7, thế nhưng để học sinh. biện pháp để giúp các em có năng làm văn nhất là văn nghị luận. Chính vì vậy, tôi đã chọn: “MỘT SỐ KINH NGHIỆM RÈN NĂNG VIẾT VĂN NGHỊ LUẬN CHO HỌC SINH LỚP 9 làm đề tài. 2. MỤC ĐÍCH NGHIÊN. cấp cho học sinh lớp 9 nói riêng và học sinh THCS nói chung những năng khi làm văn nghị luận để các em cải thiện được năng viết văn nghị luận của mình nói riêng và để học tốt bộ môn Ngữ văn
  • 21
  • 1,069
  • 1

MỘT SỐ BIỆN PHÁP RÈN KỸ NĂNG VIẾT CHỮ ĐÚNG, ĐẸP CHO HỌC SINH LỚP 3

MỘT SỐ BIỆN PHÁP RÈN KỸ NĂNG VIẾT CHỮ  ĐÚNG, ĐẸP CHO HỌC SINH LỚP 3
1. Sự cần thiết, mục đích của việc thực hiện sáng kiến:Cha ông ta đã từng khẳng định: Hiền tài là nguyên khí của quốc gia. Nâng cao nhân trí, đào tạo nhân lực, bồi dưỡng nhân tài là một trong những chiến lược quan trọng mà Đảng đã vạch ra cho giáo dục – đào tạo. Nhà trường của chúng ta đang hướng đến phát triển tối đa những năng lực tiềm ẩn trong mỗi học sinh.Chúng ta biết rằng chữ viết có tầm quan trọng đặc biệt ở bậc tiểu học, học sinh phải dùng chữ viết để học tập và giao tiếp. Nếu học sinh viết đúng, đẹp, rõ ràng, đảm bảo tốc độ quy định thì học sinh có điều kiện để ghi chép bài học tốt, nhờ vậy mà kết quả học tập tốt hơn, ngược lại viết xấu sẽ ảnh hưởng không nhỏ đến chất lượng học tập của các em. Bên cạnh đó người xưa đã từng đúc rút khái quát về mối liên hệ giữa nét chữ với tính cách, tâm hồn con người qua câu: “Nét chữ nết người”. Quả thực, nhìn nét chữ viết của một người, người ta có thể phần nào phỏng đoán được tính cách, tâm hồn của chủ nhân những nét chữ ấy. Chỉ cần thoáng qua nét chữ là có thể nhận biết được người viết có tính cẩu thả, qua loa hay cẩn thận chu toàn. Trong thực tế giảng dạy những năm gần đây và quá trình tìm hiểu về chữ viết của học sinh nơi tôi công tác và các trường lân cận tôi nhận thấy; tỉ lệ học sinh viết chữ đẹp còn rất ít, tỉ lệ học sinh viết chữ xấu thì còn nhiều. Nhiều học sinh quan niệm chỉ cần ghi chép lưu giữ đầy đủ nội dung kiến thức đã học là được không quan trọng chữ viết đẹp. Nhìn cách trình bày sổ thiếu thẩm mỹ và chữ viết tự do thiếu nét, thiếu độ cao của học sinh. Tôi nhận thấy bản thân là một giáo viên phải có trách nhiệm giúp cho HS nhận thức đúng đắn vai trò của chữ viết trong học tập và giao tiếp. Để từ đó học sinh có thái độ rèn luyện chữ viết, bởi viết chữ xấu hay đẹp phụ thuộc nhiều vào quá trình uốn nắn, rèn luyện cũng như tính cẩn thận của mỗi người, nhất là thói quen luyện viết trong thời gian học tập. Chính vì vậy mà tôi chọn đề tài: “Một số biện pháp rèn kỹ năng viết chữ đúng, đẹp cho học sinh lớp 3”. Với hi vọng học sinh tự tin trong học tập, hoàn thành nhiệm vụ học tâp bên cạnh đó giáo dục và hình thành cho học sinh nhân cách, đạo đức con người mới, con người xã hội chủ nghĩa thông qua việc rèn luyện chữ viết.2. Phạm vi triển khai thực hiện: Với sáng kiến Một số biện pháp rèn kỹ năng viết chữ đúng, đẹp cho học sinh lớp ba tôi đã triển khai và thực hiện trong toàn khối lớp ba. Ngoài ra sáng kiến này còn có thể áp dụng để rèn luyện chữ viết cho học sinh các khối lớp từ khối lớp 1 đến khối lớp 5 trong nhà trường Tiểu học nói chung. . 2011 3A3 38 Đầu năm 16 42.1 18 47.4 4 10.5 HKI 26 68. 4 12 31 . 6 Cả năm 28 73. 7 10 26. 3 7 87.5 1 10 0 2011 - 2012 3A3 35 Đầu năm 17 48. 6 15 42.8 3 8.6 HKI 22 62.9 13 37. 1 Cả năm 26 74. 3 9. trường Tiểu học nói chung. 3. Mô tả sáng kiến: 3. 1. Tầm quan trọng của việc rèn chữ đúng, đẹp cho học sinh Tiểu học. Rèn năng viết chữ đúng, đẹp cho học sinh giúp học sinh: - Phát triển. Phạm vi triển khai thực hiện. 3. Mô tả sáng kiến. 3. 1. Tầm quan trọng của việc rèn chữ đúng, đẹp cho học sinh Tiểu học. 3. 2. Thực trạng chữ viết của học sinh lớp 3 ở trường tiểu học A Khánh Bình
  • 11
  • 6,097
  • 17

Một số biện pháp rèn kỹ năng viết chữ đúng, đẹp cho học sinh lớp 3

Một số biện pháp rèn kỹ năng viết chữ đúng, đẹp cho học sinh lớp 3
. n 6M6I. 3 VMột số biện pháp rèn kỹ năng viết chữ đúng, đẹp cho học sinh lớp 3W f< 63  3 B(%$ 3 I=&$ G.68 3 #=)'D7$+86M$ 3 B# 7&'$^$,:.<&$,:P/o6G%cG 061. TIỂU HỌC ĐỐC TÍN  SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM MỘT SỐ BIỆN PHÁP RÈN NĂNG VIẾT CHỮ ĐÚNG, ĐẸP CHO HỌC SINH LỚP 3 Môn : Tiếng Việt Năm học 2014 – 2015   SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM Đề tài: MỘT. "=8 %M/6?DQ=b.)b,27+'$ 3 &D=,O =7=+'$=J2=+'Bd5,HS16G 610;K= 3 B  } } 3. 3. Một số biện pháp giúp học sinh lớp ba viết chữ đúng, đẹp. * Rèn chữ mẫu của giáo viên: ;,:D%CV[E$h%]QW
  • 20
  • 517
  • 0

Khóa luận tốt nghiệp Một số biện pháp rèn năng viết văn miêu tả cho học sinh lớp 4, 5

Khóa luận tốt nghiệp Một số biện pháp rèn kĩ năng viết văn miêu tả cho học sinh lớp 4, 5
. điểm tâm sinhhọc sinh lớp 4, 5 với việc dạy học văn miêu tả 10 1.3. Ý nghĩa của việc rèn năng viết văn miêu tả cho học sinh lớp 4, 5 11 1.2. Cơ sở thực tiễn 11 1.2.1. Văn miêu tả trong. BIỆN PHÁP RÈN NĂNG VIẾT VĂN MIÊU TẢ CHO HỌC SINH LỚP 4, 5 25 2.1. Rèn năng quan sát cho học sinh 25 2.2. Rèn năng tìm hiểu đề, lập dàn ý 28 2.2.1. Tìm hiểu đề 28 2.2.2 Kỹ năng lập. câu trong văn miêu tả 51 2.3.6. Tăng cường củng cố tri thức lí thuyết về đoạn trong văn miêu tả 53 2.3.7. Rèn cho học sinh biết cách viết đoạn trong văn miêu tả 57 2.4. Rèn cho học sinh biết
  • 104
  • 1,179
  • 9

Khóa luận tốt nghiệp Một số biện pháp rèn kỹ năng viết văn tả người cho học sinh lớp 5

Khóa luận tốt nghiệp Một số biện pháp rèn kỹ năng viết văn tả người cho học sinh lớp 5
. biện pháp rèn kỹ năng viết văn tả người cho học sinh lớp 5. - Đề xuất các biện pháp rèn kỹ năng viết văn tả người cho học sinh lớp 5 mang tính chiến lược giúp học sinh có cơ hội luyện tập kỹ năng. học văn tả người ở lớp 5 22 1.2.2. Về việc dạy học văn tả người cho học sinh lớp 5 ở trường tiểu học 24 1.2.3. Định hướng về việc dạy học sinh lớp 5 viết văn tả người 29 Chương 2: MỘT SỐ BIỆN. nghiên cứu: Một số biện pháp rèn kỹ năng viết văn tả người cho học sinh lớp 5. Phạm vi nghiên cứu: Các dạng văn tả người ở lớp 5: + Tả người thân trong gia đình + Tả những người ngoài xã
  • 109
  • 684
  • 3

SKKN phương pháp rèn năng làm văn tả cảnh cho học sinh lớp 6

SKKN  phương pháp rèn kĩ năng làm văn tả cảnh cho học sinh lớp 6
... hướng làm + Hướng dẫn học sinh cách tìm ý cho văn tả cảnh + Rèn kỹ diễn đạt văn miêu tả cảnh cho học sinh + Rèn kỹ dựng đoạn văn tả cảnh + Luyện lời văn chuyển cảnh, liên kết đoạn cho văn tả cảnh. .. gắng để tìm phương pháp nhằm nâng cao chất lượng môn Ngữ văn nói chung làm văn tả cảnh cho học sinh lớp nói riêng IV GIẢI PHÁP TRONG VIỆC RÈN NĂNG LÀM VĂN TẢ CẢNH CHO HỌC SINH LỚP Qua tìm... 12 Phương pháp rèn làm văn tả cảnh cho học sinh lớp Dựng đoạn văn cách xếp lời văn diễn đạt cho hợp lý, lôgic , chặt chẽ, mạch lạc Học sinh thường lúng túng tả cảnh cụ thể tả cảnh gì? Tả nào?
  • 21
  • 735
  • 2

SKKN rèn năng viết văn nghị luận cho học sinh lớp 9

SKKN rèn kĩ năng viết văn nghị luận cho học sinh lớp 9
... làm cho kiến thức sách gần với thực tế Cùng với làm cho tác phẩm văn chơng dễ vào tâm hồn em học sinh, trau dồi cho em lòng say mê văn học, yêu đẹp, yêu sống đồng thời tạo hứng thú cho em học sinh. .. học tập môn Ng đợc nâng lên rõ rệt Kết học sinh kỳ học nh sau: 23 SKKN: Rốn k nng vit Ngh lun cho hc sinh lp * Kết học kỳ I, năm học 2012-20013: Lớp S s Giỏi Khá T.B Yêú SL % SL % SL % SL % 9B... viết tắt THCS: Trung HọcSở TB: Trung Bình SKKN: Rốn k nng vit Ngh lun cho hc sinh lp SKKN: Rốn k nng vit Ngh lun cho hc sinh lp Phn 1:M u 1.Mc ớch ca sỏng kin Là môn học thuộc nhóm khoa học
  • 27
  • 337
  • 0

“Một số biện pháp rèn kỹ năng phát triển thể lực cho học sinh lớp 5”

“Một số biện pháp rèn kỹ năng phát triển thể lực cho học sinh lớp 5”
1.Cơ sở đề xuất giải pháp.1.1. Sự cần thiết hình thành giải pháp.Trường Tiểu học có vị trí, nhiệm vụ đặc biệt quan trọng trong sự nghiệp “trồng người”, là nơi tổ chức tự giác quá trình phát triển của trẻ, là công trình văn hóa giáo dục bền vững, nơi diễn ra cuộc sống thực tế của trẻ. Học sinh Tiểu học là những chủ nhân tương lai của đất nước, bậc Tiểu học là những viên gạch đầu tiên đặt nền móng để các em bước vào ngưỡng cửa của tương lai. Ngoài những môn học Toán, Tiếng việt,...các em còn được học môn Thể dục. Thể dục: giúp các em phát triển cân đối thể hình, hoàn thiện các chức năng của cơ thể, tăng cường sức khỏe, góp phần vào giáo dục phẩm chất, ý chí, đạo đức và thẩm mỹ cho các em. ... Phương pháp thực hiện, đối tượng phạm vi áp dụng Học sinh khối lớp trường Tiểu học Trường Sơn Thực có hiệu tập “Một số biện pháp Rèn kỹ phát triển thể lực cho học sinh lớp 5” + Nâng cao tinh thần học. .. cho học sinh + Học sinh hiểu tầm quan trọng ý nghĩa việc học Thể dục + Bồi dưỡng học sinh có tố chất Thể dục - Giúp học sinh phát huy khả phát triển thể lực tốt thân Các em biết ý nghĩa việc rèn. .. khích lệ học sinh đảm bảo tăng cường số lượng học sinh đến lớp - Kết cụ thể đạt kinh nghiệm rút áp dụng sáng kiến kinh nghiệm: + Qua việc rèn phát triển thể lực cho khối giúp học sinh tự tin
  • 19
  • 794
  • 0

SKKN tiếng việt: Một số biện pháp rèn năng làm văn tả cảnh cho học sinh lớp 5 ở Trường Tiểu học Nga Lĩnh huyện Nga Sơn.

SKKN tiếng việt: Một số biện pháp rèn kĩ năng làm văn tả cảnh cho học sinh lớp 5 ở Trường Tiểu học Nga Lĩnh huyện Nga Sơn.
Lúc này đây, các em muốn đòi hỏi ở người thầy cái tâm, cái tài để truyền cho các em niềm say mê, để động viên bồi dưỡng các em để trở thành học sinhnăng khiếu, có tâm hồn văn học. Là một giáo viên Tiểu học, tôi luôn trăn trở suy nghĩ làm thế nào cho học sinh thích làm văn, viết văn chân thật, có cảm xúc và sinh động. Tôi mạnh dạn đề xuất “ Một số biện pháp rèn năng làm văn tả cảnh cho học sinh lớp 5 ở Trường Tiểu học Nga Lĩnh huyện Nga Sơn.” ... văn, viết văn chân thật, có cảm xúc sinh động Tôi mạnh dạn đề xuất “ Một số biện pháp rèn làm văn tả cảnh cho học sinh lớp Trường Tiểu học Nga Lĩnh huyện Nga Sơn. - MỤC ĐÍCH NGHIÊN CỨU + Nghiên... Qua rèn phần viết văn cho học sinh * Kết luận: Tích hợp rèn làm văn cho học sinh môn học trường Tiểu học vấn đề cốt yếu Để rèn cho học sinh có hiệu quả, coi trọng vấn đề lập kế hoạch học. .. giải pháp dạy học văn tả cảnh nhằm nâng cao chất lượng viết văn cho học sinh + Giúp giáo viên có dạy tập làm văn tả cảnh + Giúp học sinh: Biết cách làm văn tả cảnh, nắm cấu tạo phần (mở bài,
  • 21
  • 536
  • 0

Một số biện pháp rèn năng viết văn cho học sinh lớp 5

Một số biện pháp rèn kĩ năng viết văn cho học sinh lớp 5
... giải pháp để giúp em có hứng thú học học tốt phân môn Tập làm văn nên chọn đề tài: Một số biện pháp rèn viết văn cho học sinh lớp Năm.” Một số biện pháp rèn viết văn cho học sinh lớp Năm... vật kể,… Một số biện pháp rèn viết văn cho học sinh lớp Năm CHƯƠNG MỘT SỐ BIỆN PHÁP GIÚP HỌC SINH HỌC TỐT PHÂN MÔN TẬP LÀM VĂN 3.1 Đối với thể loại văn miêu tả: Khi giảng dạy thể loại văn miêu... tượng học sinh trung bình, yếu đồng thời đảm bảo phát triển lực cảm thụ văn học học sinh khá, giỏi Tuyệt đối 14 Một số biện pháp rèn viết văn cho học sinh lớp Năm không hướng dẫn học sinh cách
  • 22
  • 436
  • 0

Một số biện pháp rèn năng đọc đúng , đọc tốt cho học sinh lớp 3

Một số biện pháp rèn kĩ năng đọc đúng , đọc tốt cho học sinh lớp 3
... Rốn c din cm, c hay Đối với học sinh lớp Yêu cầu học sinh đọc đúng, diễn cảm yêu cầu trọng tâm, nên phải dành thời gian thích hợp i vi bn ngh thut, cỏc bi xuụi Giỏo viờn hng dn hc sinh c din cm... tra,ỏnh giỏ kt qu c thm ca hc sinh giỳp un nn, kp thi Vỡ vy, yờu cu hc sinh c thm (cõu, on, bi ), tụi phi giao kốm nhim v nhm nh hng c hiu (c bit, hiu, nh iu gỡ ?) Vớ d 11: c thm on v cho. .. phỏt õm cho hc sinh Cn luyn nhiu cho nhng hc sinh c cũn hn ch Vớ d 1: Phõn bit tr/ch, x/s, r/d T: trng trng hc sinh thng c l chng chng, trc ht giỏo viờn phỏt õm tht chớnh xỏc, yờu cu hc sinh nhỡn
  • 17
  • 118
  • 0

Một số biện pháp rèn năng viết văn tả người cho học sinh lớp 5

Một số biện pháp rèn kĩ năng viết văn tả người cho học sinh lớp 5
... Một số biện pháp rèn viết văn tả người cho học sinh lớp 5 Mục đích nghiên cứu Đề xuất biện pháp rèn luyện kỹ viết văn tả người cho học sinh lớp 3.Đối tượng nghiên cứu: Một số biện pháp rèn. .. Về mục tiêu, chương trình dạy học văn tả người lớp + Về việc dạy học văn tả người cho học sinh lớp trường tiểu học + Định hướng việc dạy học sinh lớp viết văn tả người II NỘI DUNG SÁNG KIẾN KINH... thể loại văn tả người; hướng dẫn học sinh quan sát, chọn lọc chi tiết lập dàn ý văn tả người; hướng dẫn học sinh viết đoạn, văn tả người; Hướng dẫn học sinh bộc lộ cảm xúc viết văn tả người, hướng
  • 18
  • 1,920
  • 3

sáng kiến một số biện pháp rèn kỹ năng đổi đơn vị đo cho học sinh lớp 5

sáng kiến một số biện pháp rèn kỹ năng đổi đơn vị đo cho học sinh lớp 5
... hệ đơn vị liền đơn vị đo độ dài với đơn vị đo diện tích đơn vị đo thể tích; - Do khả tính toán hạn chế C Các biện pháp thực a Đổi đơn vị đo độ dài đơn vị đo khối lượng Dạng 1: Đổi từ đơn vị lớn... bảng đơn vị đo thể tích từ nhỏ đến lớn làm thành thạo phép đổi học học sinh làm dễ dàng d Đơn vị đo thời gian Dạng 1: Đổi từ đơn vị lớn sang đơn vị bé Đây đơn vị đo lường mà học sinh hay đổi Vì... ba: Đổi đơn vị đo thể tích; - Loại thứ tư: Đổi đơn vị đo thời gian; Trong nhóm có đủ tập Dạng 1: Đổi từ đơn vị lớn sang đơn vị bé gồm: + Danh số đơn sang danh số đơn; + Danh số phức sang danh số
  • 16
  • 327
  • 0

SKKN một số biện pháp rèn năng viết văn miêu tả cho học sinh lớp 4

SKKN một số biện pháp rèn kĩ năng viết văn miêu tả cho học sinh  lớp 4
... cứu Một số biện pháp rèn viết văn miêu tả cho học sinh lớp 4 - Các dạng văn miêu tả lớp 4: Miêu tả đồ vật, miêu tả cối, miêu tả vật - Thực trạng dạy -học viết văn miêu tả học sinh lớp 4A1... miêu tả - Học sinh phải hiểu miêu tả? - Miêu tả đồ vật: Biết cách quan sát, tìm ý, lập dàn ý văn miêu tả đồ vật 4 - Miêu tả cối: Biết cách quan sát, tìm ý, lập dàn ý văn miêu tả cối - Miêu tả. .. sinh lớp viết văn miêu tả mà áp dụng có hiệu 2.3 Kiểm nghiệm văn miêu tả học sinh lớp 2.3.1 Một số lỗi thường gặp a Trong phần sở thực tiễn đề cập vấn đề chung thường gặp văn miêu tả học sinh lớp
  • 28
  • 347
  • 1

BIỆN PHÁP rèn NĂNG đổi đơn vị đo CHO học SINH lớp 5

BIỆN PHÁP rèn kĩ NĂNG đổi đơn vị đo CHO học SINH lớp 5
... độ dài, đơn vị đo khối lượng, đơn vị đo thời gian, biết thực hành cân, đo đổi số đơn vị đo học Lớp học sinh hoàn chỉnh bảng đơn vị đo khối lượng, đo độ dài, đo thời gian, học đơn vị đo diện tích... HS lớp trường chúng tơi làm tốn đổi đơn vị đo lường thường sai nguyên nhân sau: a) Do chưa thuộc kỹ thứ tự bảng đơn vị đo HS không xác định toán đổi đơn vị đo đơn vị đơn vị lớn, đơn vị đơn vị. .. 430 HS sai cho yến = 100 b) Do nhầm lẫn quan hệ đơn vị liền đơn vị đo độ dài với đơn vị đo diện tích đơn vị đo thể tích GV cần hướng dẫn học sinh nắm mối quan hệ đơn vị đo bảng đơn vị đo đại lượng
  • 14
  • 348
  • 0

MỘT số BIỆN PHÁP rèn NĂNG VIẾT văn MIÊU tả CHO học SINH lớp 4

MỘT số BIỆN PHÁP rèn kĩ NĂNG VIẾT văn MIÊU tả CHO học SINH lớp 4
... NĂNG VIẾT VĂN MIÊU TẢ CHO HỌC SINH LỚP 4A TRƯỜNG TH MAI THỦY Từ thực trạng nêu trên, mạnh dạn đưa số biện pháp nhằm rèn viết văn miêu tả cho học sinh lớp 4A đây: Biện pháp 1: Giúp học sinh. .. miêu tả cho học sinh lớp - Bồi dưỡng cho học sinh lực cảm thụ văn học rèn viết văn cho học sinh thông qua thể loại văn miêu tả - Rút học kinh nghiệm bổ ích cho thân - Làm tài liệu tham khảo cho. .. cho tất học học sinh lúc mà phải biết nên tập trung rèn cho học sinh trước, học sinh sau III MỘT SỐ KẾT QUẢ ĐẠT ĐƯỢC Các biện pháp nêu áp dụng để rèn viết văn cho học sinh lớp 4A Trường
  • 22
  • 760
  • 1

Một số biện pháp rèn năng viết văn tả cảnh cho học sinh lớp 5

Một số biện pháp rèn kĩ năng viết văn tả cảnh cho học sinh lớp 5
... ra: Một số biện pháp rèn viết văn tả cảnh cho học sinh lớp 5 II MƠ TẢ GIẢI PHÁP: Mơ tả giải pháp trước tạo sáng kiến a Thực trạng học sinh: Qua trực tiếp giảng dạy phân môn Tập làm văn, ... từ cho học sinh - Luyện sử dụng từ ngữ, đặt câu, sử dụng biện pháp nghệ thuật văn miêu tả - Cung cấp cho học sinh phương pháp làm văn miêu tả nói chung tả cảnh nói riêng 2.2 Một số biện pháp. ..MỘT SỐ BIỆN PHÁP RÈN NĂNG VIẾT VĂN TẢ CẢNH CHO HỌC SINH LỚP I ĐIỀU KIỆN HOÀN CẢNH TẠO RA SÁNG KIẾN: Cơ sở lí luận: Trong chương trình Tiểu học, mơn Tiếng Việt có nhiệm
  • 22
  • 138
  • 0
1 2 3 4 .. >