Tổng hợp tài liệu :

sáng kiến kinh nghiệm tiểu học môn tự nhiên xã hội

sáng kiến kinh nghiệm tiểu học

sáng kiến kinh nghiệm tiểu học
. nhiệm dạy học sao cho HS của mình tiếp thu đợc những kiến thức và kĩ năng mà chơng trình gáo dục tiểu học qui định . Tuy nhiên , không phải mọi HS đều học tập. hổng kiến thức từ lớp dới thì GV phải tìm cách bổ sung lại kiến thức cho các em vào các buổi học 2 để lấp lổ hổng kiến thức cho HS -Tổ chức các giờ học
  • 8
  • 3,860
  • 25

sáng kiến kinh nghiệm tiểu học mới đây

sáng  kiến kinh nghiệm tiểu học mới đây
. nhiệm dạy học sao cho HS của mình tiếp thu đợc những kiến thức và kĩ năng mà chơng trình gáo dục tiểu học qui định . Tuy nhiên , không phải mọi HS đều học tập. hổng kiến thức từ lớp dới thì GV phải tìm cách bổ sung lại kiến thức cho các em vào các buổi học 2 để lấp lổ hổng kiến thức cho HS -Tổ chức các giờ học
  • 8
  • 3,411
  • 27

sang kien kinh nghiem tieu hoc

sang kien kinh nghiem tieu hoc
. chuyên môn các giáo viên cần dự giờ thường xuyên giáo viên có kinh nghiệm để học hỏi thêm kinh nghiệm. Ban giám hiệu cũng cần dự giờ thường xuyên, đột xuất. tạo diều kiện cho đồng nghiệp học hỏi được nhiều kinh nghiệm. 8 - Bồi dưỡng được hai mặt, giáo viên có kinh nghiệm dự giờ giáo viên mới ra trường nhằm
  • 12
  • 1,977
  • 9

Sáng kiến kinh nghiệm dạy học môn văn trung học cơ sở

Sáng kiến kinh nghiệm dạy học môn văn trung học cơ sở
de tai nghien cuu khoa hoc . vi nghiên cứu ở cấp tr ờng *Thời gian thực hiện - Năm học:2011 - 2012 5 . Đóng góp của SKKN với viêc nâng cao chất l ợng quản lí ,dạy học của ngành,đơn. tốt bài văn tự sự hoàn chỉnh. Phần II: nội dung Ch ơng i: cơ sở khoa học của skkn 1.Cơ sở lí luận Nh chúng ta đã biết, bài viết đ ợc cấu thành bởi các đoạn
  • 38
  • 953
  • 2

Sáng kiến kinh nghiệm: “Đổi mới phương pháp dạy học môn Tự nhiên hội” ppt

Sáng kiến kinh nghiệm: “Đổi mới phương pháp dạy học môn Tự nhiên xã hội” ppt
. Sáng kiến kinh nghiệm: “Đổi mới phương pháp dạy học môn Tự nhiên hội” LỜI MỞ ĐẦU Hiện nay, để tiếp cận với nền tri thức mới và ứng dụng thành công những thành tựu của khoa học trên. việc đổi mới phương pháp dạy học các môn học nói chung cũng như môn Tự nhiên hội nói riêng nên chưa thật sự quyết tâm từ bỏ thói quen dạy theo kiểu truyền đạt qua sách vở, theo lối học thụ. Có rất nhiều phương pháp dạy học giúp các em chủ động tiếp thu kiến thức nhưng nổi bật lên trong đó là phương pháp giao việc. Đây là phương pháp giúp các em tự tìm tòi kiến thức, tự phát hiện
  • 16
  • 1,455
  • 16

SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM DẠY HỌC MÔN TOÁN CẤP 3 potx

SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM DẠY HỌC MÔN TOÁN CẤP 3 potx
. Vậy phương trình có nghiệm  2222  m Bài toán 8: Tìm m để phương trình sau có nghiệm x 3 – 3x + m – 2 - 03 3  xx (1) 7 Giải : Đặt t = 0 32 23 ' ;3 3 2 3     xx x txx. 1 SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM DẠY HỌC MÔN TOÁN CẤP 3 I. LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI Ta đã biết rằng bài toán tìm điều kiện về tính chất nghiên cứu phương trình,. có nghiệm X 3 + 3x 2 – 1  a ( 3 )1 xx (1) 5 Giải vắn tắt: + Do 01  xx nên (5)  (x 3 + 3x 2 – 1) ( 3 )1 xx  a (2) TXĐ của (2) là : x  1 + Hai hàm số : f(x) = x 3
  • 10
  • 905
  • 2

SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM DẠY HỌC MÔN VẬT LÍ THEO CHUẨN CHO HỌC SINH VÙNG CAO

SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM   DẠY HỌC MÔN VẬT LÍ THEO CHUẨN  CHO HỌC SINH VÙNG CAO
. trăm thường gắn li n với “tiền lãi gửi tiết kiệm” (bài 2 trang 77), li n quan đến “lỗ lãi” trong buôn bán ( bài 3 trang 76; bài 4 trang 80 ), li n quan đến “dân số” (bài 3 trang 79), li n quan đến. Dực 4 I.4. Phương pháp nghiên cứu I.4.1. Phương pháp lí luận: Sưu tầm tài li u, đọc tài li u, tra cứu thông tin li n quan đến đề tài nghiên cứu. I.4.2. Phương pháp điều tra: Làm phiếu điều. II.3.2. Kết quả thực nghiệm III. Phần kết luận- Kiến nghị IV. Phần danh mục tài li u tham khảo- Phụ lục IV.1. Danh mục tài li u tham khảo IV.2. Phụ lục I.PHẦN MỞ ĐẦU I.1. Lí do chọn đề tài I.1.1.
  • 52
  • 592
  • 0

Sáng kiến kinh nghiệm Sử dụng phương pháp trò chơi nhằm nâng cao chất lượng dạy - học môn Tự nhiên - hội ở lớp 3

Sáng kiến kinh nghiệm Sử dụng phương pháp trò chơi nhằm nâng cao chất lượng dạy - học môn Tự nhiên - Xã hội ở lớp 3
. Sáng kiến kinh nghiệm: " ;Sử dụng phương pháp trò chơi nhằm nâng cao chất lượng dạy - học môn Tự nhiên - hội ở lớp 3& quot;. Người soạn: Ngô Thị Hiền PHẦN MỞ ĐẦU I. LÍ. là kinh nghiệm của tôi trong việc " ;Sử dụng phương pháp trò chơi nhằm nâng cao chất lượng dạy - học môn Tự nhiên - hội ở lớp 3& quot;. Với thời gian vận dụng chưa dài nên có thể sáng kiến. chơi nhằm nâng cao chất lượng dạy - học môn Tự nhiên - hội ở lớp 3& quot;. II. MỤC ĐÍCH, PHẠM VI, ĐỐI TƯỢNG, PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU: 1. Mục đích: Trong quá trình dạy - học môn Tự nhiên
  • 18
  • 634
  • 1

Sáng kiến kinh nghiệm dạy học môn toán lớp 3 ở bậc tiểu học năm học 2014 -2015

Sáng kiến kinh nghiệm dạy học môn toán lớp 3 ở bậc tiểu học năm học 2014 -2015
Sáng kiến kinh nghiệm dạy học môn toán lớp 3 ở bậc tiểu học năm học 2014 -2015 . SỐ KINH NGHIỆM DẠY HỌC NHẰM GIÚP HỌC SINH HỌC TỐT MÔN TOÁN LỚP 3 Ở BẬC TIỂU HỌC Đề tài: MỘT SỐ KINH NGHIỆM DẠY HỌC NHẰM GIÚP HỌC SINH HỌC TỐT MÔN TOÁN LỚP 3 Ở BẬC TIỂU HỌC 1 Vương Thị Hoan Tiểu. dạy học môn toán. Học sinh có đầy đủ phương tiện học tập. b) Khó khăn. 5 Vương Thị Hoan Tiểu học Trung Hòa I MỘT SỐ KINH NGHIỆM DẠY HỌC NHẰM GIÚP HỌC SINH HỌC TỐT MÔN TOÁN LỚP 3 Ở BẬC TIỂU HỌC Học. SỐ KINH NGHIỆM DẠY HỌC NHẰM GIÚP HỌC SINH HỌC TỐT MÔN TOÁN LỚP 3 Ở BẬC TIỂU HỌC - Mặt khác, trong trường tiểu học hịên nay, cùng với môn Tiếng Việt, môn Toán là môn có thời lượng giảng dạy
  • 28
  • 2,854
  • 5

SKKN sáng kiến kinh nghiệm tiểu học biện pháp dạy tốt hội thoại trong môn tiếng việt 5

SKKN sáng kiến kinh nghiệm tiểu học biện pháp dạy tốt hội thoại trong môn tiếng việt 5
... chế học sinh SVTH: Nguyễn Thị Hoa Hường 21 Lớp: ĐHGD Tiểu học – K54 Biện pháp dạy tốt hội thoại môn tiếng việt lớp CHƢƠNG3 NỘI DUNG DẠY TỐT HỘI THOẠI TRONG CHƢƠNG TRÌNH TIẾNG VIỆT Tổ chức dạy hội. .. việc dạy hội thoại môn tiếng Việt Tiểu học Đề xuất số biện pháp nhằm nâng cao chất lƣợng dạy nội dung hội thoại tiểu học III Nhiệm vụ nghiên cứu: 1/ Tìm hiểu nội dung dạy hội thoại môn tiếng Việt. .. ĐHGD Tiểu học – K54 Biện pháp dạy tốt hội thoại môn tiếng việt lớp 1.2 .Dạy hội thoại theo hƣớng thực hành: 22 Phƣơng pháp đặc trƣng dạy tập hội thoại cho học sinh: Đóng vai 23 Quy trình dạy
  • 37
  • 329
  • 0

SKKN sáng kiến kinh nghiệm tiểu học bồi dưỡng hứng thú học tập môn tiếng việt cho học sinh tiểu học thông qua việc xây dựng hệ thống trò chơi học tập

SKKN sáng kiến kinh nghiệm tiểu học bồi dưỡng hứng thú học tập môn tiếng việt cho học sinh tiểu học thông qua việc xây dựng hệ thống trò chơi học tập
.. .Bồi dưỡng hứng thú học tập môn Tiếng Việt cho học sinh Tiểu học qua việc xây dựng hệ thống trò chơi học tập thông 2.1.2 Ý nghĩa việc bồi dưỡng hứng thú học tập môn Tiếng Việt cho học sinh Tiểu. .. tiễn việc bồi dưỡng hứng thú học tập môn Tiếng Việt cho học sinh Tiểu học thông qua việc xây dựng hệ thống trò chơi học tập Chương 2: Xây dựng hệ thống trò chơi học tập nhằm bồi dưỡng hứng thú học. .. dưỡng hứng thú học tập môn Tiếng Việt cho học sinh Tiểu học qua việc xây dựng hệ thống trò chơi học tập thông CHƢƠNG 2: XÂY DỰNG HỆ THỐNG TRÕ CHƠI HỌC TẬP NHẰM BỒI DƢỠNG HỨNG THÖ HỌC TẬP MÔN TIẾNG
  • 38
  • 376
  • 1

SKKN sáng kiến kinh nghiệm tiểu học bồi dưỡng năng lực cảm thụ văn học cho học sinh lớp 5 qua phân môn tập đọc

SKKN sáng kiến kinh nghiệm tiểu học bồi dưỡng năng lực cảm thụ văn học cho học sinh lớp 5 qua phân môn tập đọc
... cảm thụ văn học cho học sinh lớp qua phân môn Tập đọc CHƢƠNG 2: MỘT SỐ BIỆN PHÁP BỒI DƢỠNG NĂNG LỰC CẢM THỤ VĂN HỌC CHO HỌC SINH LỚP QUA PHÂN MÔN TẬP ĐỌC 2.1 Nội dung chƣơng trình phân môn Tập đọc. .. Lớp: ĐHGD Tiểu học - K54 Bồi dưỡng lực cảm thụ văn học cho học sinh lớp qua phân môn Tập đọc NỘI DUNG CHƢƠNG 1: CƠ SỞ KHOA HỌC 1.1 CƠ SỞ LÍ LUẬN 1.1.1 Cảm thụ văn học, bồi dưỡng lực cảm thụ văn. .. lực cảm thụ văn học cho học sinh lớp qua phân môn Tập đọc Với mục đích ý nghĩa chọn đề tài Bồi dƣỡng lực cảm thụ văn học cho học sinh lớp qua phân môn Tập đọc để nghiên cứu, nâng cao khả cảm thụ
  • 43
  • 366
  • 0

Biên bản dự giờ thực tập sư phạm tiểu học môn Tự nhiên hội lớp 3

Biên bản dự giờ thực tập sư phạm tiểu học môn Tự nhiên xã hội lớp 3
... phòng cháy nhà - Thực dọn dẹp dồ dung cá nhân cho gọn gàng 5p Xác nhận GVHD (Kí tên) Trần Bích Thủy Giáo viên dạy (Kí tên) Trần Thị Yến Thảo Ngày 31 tháng 10 năm 2014 Người dự (SV dự giờ) Châu Thị...lời câu hỏi khiển trình dạy học GV phải chuẩn bị kế hoạch dạy học cách chu đáo - Nhận xét – chốt ý 10p HĐ 2: Liên hệ thực tế MT: Nêu việc làm phòng cháy đun nấu nhà Biết... điều để phòng cháy? - Mời nhóm chia sẻ - Nhận xét HĐ 3: Chơi trò chơi “Gọi cứu hỏa” MT: HS biết phản ứng gặp trường hợp cháy - Hướng dẫn HS thực trò chơi: + Nêu tình cháy - HS xem hình ảnh - số
  • 3
  • 210
  • 1

BÀI GIẢNG TIEU HỌC MÔN TỰ NHIEN XA HOI

BÀI GIẢNG TIEU HỌC MÔN TỰ NHIEN XA HOI
... hút máu ăn chất bổ dưỡng thể người để sống  Người bị nhiễm giun, đặc biệt trẻ em thường gầy, xanh xao, hay mệt mỏi thể thiếu máu chất Nếu giun nhiều gây tắc ruột dẫn đến chết người  Hoạt động... cá nhân: rửa tay trước ăn, sau vệ sinh, cắt móng tay  Sử dụng nhà vệ sinh Ủ phân chôn phân xa nơi ở, xa nguồn nước, khơng bón phân - HS trả lời: + Rửa tay trước ăn + Cắt móng tay + Rửa tay sau... nhiễm giun  Hoạt động 3: Cách đề phòng bệnh giun biện pháp đề phòng bệnh giun - Mục tiêu: + Biết tự giác đề phòng bệnh giun - Phương pháp: Trực quan, vấn đáp - Cách tiến hành: + Chiếu hình 2, 3,
  • 4
  • 125
  • 0

sáng kiến kinh nghiệm tiểu học môn tự nhiên hội

sáng kiến kinh nghiệm tiểu học môn tự nhiên xã hội
... dạy học Tự nhiên hội lớp Nhìn nhận lại tầm quan trọng môn học Tự nhiên hội Tự nhiên hội môn học cung cấp, trang bị cho học sinh kiến thức ban đầu, sống hàng ngày xảy xung quanh em Vì học. .. dẫn đến việc học sinh chán học môn Tự nhiên hội Để thực tốt mục tiêu môn học giáo viên cần phải cập nhật, đổi phương pháp dạy học để giúp học sinh phát huy tốt tính tích cực học tập ln chủ... hiểu biết ban đầu Tự nhiên hội Đây điều kiện thuận lợi để học tập tốt môn Nhưng đồng thời cho điều biết khơng cần học Để có nhận thức đắn tầm quan trọng môn Tự nhiên hội cán quản lí phải
  • 11
  • 37
  • 0
1 2 3 4 .. >