Tổng hợp tài liệu :

SKKN sử dụng hình học để giải 1 số bài toán đại số image marked

Sử dụng hàm Green để giải một số bài toán truyền nhiệt

Sử dụng hàm Green để giải một số bài toán truyền nhiệt
Sử dụng hàm Green để giải một số bài toán truyền nhiệt. . tài : Sử dụng phương pháp hàm Green để giải một số bài toán truyền nhiệt . 2. Mục đích nghiên cứu • Tìm hiểu các bài toán truyền nhiệt. • Cơ sở toán. Xây dựng phương pháp hàm Green để tìm nghiệm của bài toán truyền nhiệt. • Giải một số bài toán truyền nhiệt bằng phương pháp hàm Green. - 2- 5. Phương
  • 55
  • 2,330
  • 13

SKKN ƯNG DỤNG ĐẠO HÀM ĐỂ GIẢI MỌT SỐ BÀI TOÁN

SKKN ƯNG DỤNG ĐẠO HÀM ĐỂ GIẢI MỌT SỐ BÀI TOÁN
. 0 8. Đạo hàm cấp cao. Giả sử y = f(x) có đạo hàm y’ = f’(x). Nếu hàm số f’(x) lại có đạo hàm, thì ta gọi đạo hàm của nó là đạo hàm cấp hai của hàm số y. hàm, các quy tắc tính đạo hàm, các công thức tính đạo hàm và ứng dụng của đạo hàm vào giải toán giúp cho mỗi học sinh giải quyết bài toán đơn giản và nhanh
  • 28
  • 2,384
  • 57

Xây dựngsử dụng công thức để giải nhanh các bài toán về dao động tắt dần của con lắc lò xo

Xây dựng và sử dụng công thức để giải nhanh các bài toán về dao động tắt dần của con lắc lò xo
Xây dựngsử dụng công thức để giải nhanh các bài toán về dao động tắt dần của con lắc lò xo . được gắn vào một lò xo đặt nằm ngang có độ cứng k=100N/m đầu còn lại được giữ cố định. Hệ số ma sát giữa vật và mặt phẳng ngang là 0,2. Ban đầu kéo vật theo phương ngang từ vị trí cân bằng 5 cm. mẫu: Bài 1: Một con lắc lò xo nằm ngang gồm lò xo có độ cứng k= 100N/m, vật có m=100g dao động trên mặt phẳng ngang, hệ số ma sát giữa vật và mặt phẳng ngang là 01,0= µ . Kéo vật lệch khỏi. năng và định lí biến thi n cơ năng. Định luật bảo toàn cơ năng có nội dung như sau: cơ năng của vật trong trường lực thế được bảo toàn. Định lí biến thi n cơ năng: độ biến thi n cơ năng của vật
  • 18
  • 2,838
  • 9

skkn sử dụng hình ảnh để học các từ khóa và một số lệnh trong pascal

skkn sử dụng hình ảnh để học các từ khóa và một số lệnh trong pascal
. Anh Sử dụng hình ảnh để học các từ khoá và một số lệnh trong Pascal Trường THCS Chí Tân Trang 13 GV: Lê Thị Hồng Anh Sử dụng hình ảnh để học các từ khoá và một số lệnh trong Pascal Mỗi lần cho một. Thị Hồng Anh Sử dụng hình ảnh để học các từ khoá và một số lệnh trong Pascal Trường THCS Chí Tân Trang 4 GV: Lê Thị Hồng Anh Sử dụng hình ảnh để học các từ khoá và một số lệnh trong Pascal B. NỘI. Thị Hồng Anh Sử dụng hình ảnh để học các từ khoá và một số lệnh trong Pascal Trường THCS Chí Tân Trang 10 GV: Lê Thị Hồng Anh Sử dụng hình ảnh để học các từ khoá và một số lệnh trong Pascal Nhóm
  • 23
  • 1,369
  • 4

rèn luyện cho học sinh kĩ năng sử dụng các tính chất hình học để giải một số bài toán về “phương pháp tọa độ trong mặt phẳng

rèn luyện cho học sinh kĩ năng sử dụng các tính chất hình học để giải một số bài toán về “phương pháp tọa độ trong mặt phẳng
. qua quá trình tự học, tự bồi dưỡng, tôi xin nêu ra vấn đề : Rèn luyện cho học sinh kĩ năng sử dụng các tính chất hình học để giải một số bài toán về “Phương pháp tọa độ trong mặt phẳng ”. 1 Trần. hơn và tiếp tục tìm tòi, học hỏi để nghiên cứu về vấn đề Rèn luyện cho học sinh kĩ năng sử dụng các tính chất hình học để giải một số bài toán về “Phương pháp tọa độ trong không gian” ”. Tài. thác được các tính chất hình học đó. Câu hỏi được đặt ra là: “ Làm thế nào để rèn luyện cho học sinh có kĩ năng giải một số bài toán về “phương pháp tọa độ mà đòi hỏi chú ý đến các tính chất hình học
  • 19
  • 1,601
  • 1

SKKN: Sử dụng đạo hàm để giải các phương trình, bất phương trình, hệ phương trình chứa tham số

SKKN: Sử dụng đạo hàm để giải các phương trình, bất phương trình, hệ phương trình chứa tham số
Trong chương trình toán học ở bậc trung học phổ thông, bài toán tìm giá trị tham số để phương trình, bất phương, hệ phương trình có nghiệm là bài toán quan trọng và thường gặp trong kì thi tuyển sinh vào Đại học,Cao đẳng .Đây là bài toánhọc sinh thường gặp rất nhiều khó khăn khi làm, nhất là từ khi thay đổi sách giáo khoa, tinh giảm chương trình thì các dạng toán phải sử dụng định lí đảo của tam thức bậc hai không thể vận dụng vì định lí này đã bỏ, do đó học sinh trong khi đọc sách tham khảo xuất bản trước đó có rất nhiều bài toán sử dụng định lý đó nên học sinh đọc sách rất hoang mang và không biết phải giải quyết như thế nào. . Sử dụng đạo hàm để giải các phương trình, bất phương trình, hệ phương trình chứa tham số SỬ DỤNG ĐẠO HÀM ĐỂ GIẢI CÁC PHƯƠNG TRÌNH, BẤT PHƯƠNG TRÌNH, HỆ PHƯƠNG TRÌNH CHỨA THAM SỐ. A Chí Thanh 2 Sử dụng đạo hàm để giải các phương trình, bất phương trình, hệ phương trình chứa tham số B. GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ I.Cơ sở lý luận của vấn đề: Để sử dụng phương pháp đạo hàm giải bài toán. phương trình chứa tham số nhiên, thuần túy, ngắn gọn và đơn giản.Đó là lí do để tôi chọn đề tài: Sử dụng đạo hàm để giải các phương trình, bất phương trình, hệ phương trình chứa tham số II.
  • 24
  • 1,666
  • 2

SKKN Xây dựngsử dụng công thức để giải nhanh các bài toán về dao động tắt dần của con lắc lò xo

SKKN Xây dựng và sử dụng công thức để giải nhanh các bài toán về dao động tắt dần của con lắc lò xo
. bài tập dao động tắt dần. 3. Xây dựng các công thức về dao động tắt dần. 3.1. Cơ sở để xây dựng các công thức về dao động tắt dần. Để xây dựng các công thức về dao động tắt dần thì tôi dựa vào. dụng không chỉ làm được mà làm nhanh lại càng cần thiết hơn nữa. Chính vì vậy tôi chọn đề tài “ Xây dựngsử dụng công thức để giải nhanh các bài toán về dao động tắt dần của con lắc lò xo . KIẾN KINH NGHIỆM ĐỀ TÀI: "XÂY DỰNGSỬ DỤNG CÔNG THỨC ĐỂ GIẢI NHANH CÁC BÀI TOÁN VỀ DAO ĐỘNG TẮT DẦN CỦA CON LẮC LÒ XO& quot; 1 I. ĐẶT VẤN ĐỀ. Nguyện vọng của tất cả học sinh khi tham gia
  • 22
  • 937
  • 1

SKKN Sử dụng ẩn phụ để giải một số phương trình vô tỉ

SKKN Sử dụng ẩn phụ để giải một số phương trình vô tỉ
. 1.2. Về việc tìm điều kiện cho ẩn phụ Với bài toán mà ẩn phụ xem là ẩn trung gian, tìm ẩn phụ rồi trở về tìm ẩn ban đầu thì có hai phương án tìm điều kiện: 1) Tìm đúng điều kiện cho ẩn phụ phương trình:   2 1 2 1 2 1 2 x x x x        Bài toán 1 đã cho với ẩn ban đầu Bài toán 3 với ẩn ban đầu Bài toán 2 với ẩn phụ SỬ DỤNG ẨN PHỤ ĐỂ GIẢI MỘT SỐ PHƯƠNG TRÌNH VÔ TỈ  . lại. Sự biểu diễn đó có thể là không hoàn toàn. Khi đó yêu cầu người giải toán phải có cách nhìn tinh tế để khai thác ẩn dấu bên trong bài toán và từ đó đề ra các phương pháp làm thích hợp. Có
  • 10
  • 722
  • 0

SKKN sử dụng tán học trong giải bài tập di truyền men đen

SKKN  sử dụng tán học trong giải bài tập di truyền men đen
... thời gian giải tập di truyền Men Đen + Nắm phương pháp giải tập di truyền Men Đen, phân biệt với dạng tập thuộc quy luật di truyền khác + Tạo tảng để học sinh giải tốt tập di truyền sinh học B MỘT... lý trên, trình dạy học tìm cách nêu phương pháp “SỬ DỤNG TOÁN HỌC TRONG GIẢI BÀI TẬP DI TRUYỀN MEN ĐEN cách chi tiết nhằm mục đích giúp học sinh vận dụng để giải tốt tập di truyền, nâng cao chất... giải mẫu tập nêu giúp tiếp tục hoàn thiện hệ thống phương pháp giải tập di truyền phần quy luật di truyền chương trình trung học phổ thông Đề tài Sử dụng toán học giải tập di truyền Men Đen hoàn
  • 18
  • 143
  • 0

Sử dụng tính chất hình học để giải một số bài toán đại số

Sử dụng tính chất hình học để giải một số bài toán đại số
Sử dụng tính chất hình học để giải một số bài toán đại số trong chương trình phổ thông.Trong đề thi thử đại học môn toán 2012 của trường THPT chuyên ĐH phạm HN có bài toán hay như sau:Bài toán (): Cho các số thực dương a, b, c, d thuộc khoảng (0, 1). Chứng minh rằng: a(1 – b) + b(1 – c) + c(1 – d) + d(1 – a) < 2.
  • 24
  • 315
  • 0

SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM SKKN sử DỤNG HÌNH ẢNH để học các từ KHOÁ và một số LỆNH TRONG PASCAL lớp 8

SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM SKKN sử DỤNG HÌNH ẢNH để học các từ KHOÁ và một số LỆNH TRONG PASCAL lớp 8
... tài Sử dụng hình ảnh để học từ khóa số lệnh Pascal nhằm giúp cho học sinh lớp 8: - Giúp em học sinh lớp nắm vững Từ khóa số lệnh Pascal lập trình toán chương trình - Vận dụng để viết chương... TIẾN HÀNH ĐỂ GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ Học từ khóa số lệnh hình ảnh nào? Trước hết, chọn quy ước từ khóa số lệnh tương ứng với hình ảnh sau: TỪ KHÓA VÀ MỘT SỐ HÌNH TƢƠNG ỨNG LỆNH Begin (Bắt đầu chƣơng... điều, em sử dụng hình ảnh để tạo thành chương trình lúc thích thú nhanh so với em (nhóm) sử dụng chữ để viết chương trình Điều có nghĩa rằng, em sử dụng hình ảnh từ khóa số lệnh Pascal em học thuộc
  • 24
  • 325
  • 0

Sử dụng kiến thức hình học để giải một số bài toán liên qua đến giá trị nhỏ nhất và giá trị lớn nhất của môđun số phức

Sử dụng kiến thức hình học để giải một số bài toán liên qua đến giá trị nhỏ nhất và giá trị lớn nhất của môđun số phức
... Sử dụng kiến thức hình học để giải số toán liên quan đến giá trị nhỏ giá trị lớn môđun số phức nhằm giúp học sinh nắm vững chất hình học số phức, rèn kỹ vận dụng tính chất mối quan hệ hình học. .. hình học để giải toán hướng hiệu Áp dụng đề tài SKKN Sử dụng kiến thức hình học để giải số toán liên quan đến giá trị nhỏ lớn môđun số phức vào giảng dạy học sinh giải số vấn đề sau: Giúp học. .. sinh nắm chất hình học số toán liên quan đến giá trị nhỏ nhất, giá trị lớn môđun số phức quy trình giải dạng toán Phát triển lực tư sáng tạo học sinh, đặc biệt lực tư hình học Giúp học sinh có
  • 19
  • 192
  • 0

Sử dụng phương pháp tọa giải quyết các bài toán hình học thuần túy

Sử dụng phương pháp tọa giải quyết các bài toán hình học thuần túy
... em học sinh thường xuyên gặp phải toán hình học sử dụng tính chất hình học túy dùng phương pháp tọa độ hóa để giải chứng minh tính chất - Khi gặp toán hình học sử dụng đến tính chất hình học túy. .. cho học sinh tìm lời giải toán hình học túy phương pháp tọa độ hóa” phương pháp có kết hợp chặt chẽ tư đại số hình học, cách tiếp cận tìm lời giải phù hợp với yêu cầu đổi phương pháp dạy học, ... kỹ giải toán phương pháp tọa độ hóa + Phương pháp kiểm chứng phạm: tiến hành dạy kiểm tra khả ứng dụng học sinh nhằm minh chứng bước đầu cho khả giải mạnh mẽ phương pháp tọa độ hóa việc áp dụng
  • 20
  • 140
  • 0

Sử dụng hình học để chứng minh bất đẳng thức đại số

Sử dụng hình học để chứng minh bất đẳng thức đại số
... dung đề tài Tên đề tài: Sử dụng hình học để chứng minh bất đẳng thức đại số 1- Lý chọn đề tài: Trong chơng trình THPT, môn Toán đợc chia thành ba phân môn: Hình học, Đại số Giải tích Sự phân chia... toán đại số dùng hình học để giải Trong sáng kiến kinh nghiệm lần này, đề cập đến việc vận dụng công cụ hình học toán chứng minh bất đẳng thức đại số Trong chơng trình toán 10 toán 11, học sinh... phú phơng pháp chứng minh bất đẳng thức Đại số, lợng giác, sử dụng hình học nh công cụ hữu ích cho việc giải vấn đề nêu Lời giải toán đại số có chứa yếu tố hình học nhiều thực bất ngờ gọn, dễ
  • 15
  • 155
  • 0

Sử dụng hình học để chứng minh bất đẳng thức đại số

Sử dụng hình học để chứng minh bất đẳng thức đại số
... nên nhẹ nhàng việc trình bày chứng minh ii sử dụng Bất đẳng thức tam giác chứng minh Bất đẳng thức đại số A Cơ sở lý thuyết Với ba điểm A, M, B ta có AM + MB AB (Đẳng thức xảy A, M, B thẳng hàng,... nghiêm trọng: Về đa số học sinh có sách giáo khoa nhng tài liệu tham khảo tập chứng minh bất đẳng thức ít, mặt khác số học sinh su tầm đợc sách hay tập tập chứng minh bất đẳng thức nhng không đồng... BC = 1   a− 2÷ + ;   AC =2 Bất đẳng thức cần chứng minh tơng đơng với AB + BC AC, bất đẳng thức Đẳng thức xẩy A, B, C thẳng hàng B nằm A C a = Nh bất đẳng thức tởng chừng nh tầm cách giải
  • 14
  • 95
  • 0

SKKN 2010 sử DỤNG HÌNH học để GIẢI một vài bài TOÁN đại số

SKKN 2010 sử DỤNG HÌNH học để GIẢI một vài bài TOÁN đại số
... (y2 – y1 )2 Giải Ta thấy hệ phương trình có dạng  phương trình đấu đường tròn tâm I(1/2 ; 0); R = ½  phương trình sau đường thẳng ln qua điểm A(0;1) -5 -2 -4 Chuyên đề Đại số hình học Đào chí... ta có S = 24 Ví dụ : Tìm a để hệ sau có số nghiệm nhiều  x   y  1   x  y a Giải : Ta thấy a < hay a = hệ vơ nghiệm Khi a > Thì phương trình đầu hệ biểu diễn hình vng ABCD phương trình...Chun đề Đại số hình học Đào chí Thanh CVP Vậy hệ có nghiệm (4;4) Ví dụ : (Olimpic 30 – - 2000) Cho x, y ,z dương
  • 4
  • 150
  • 0

SKKN sử dụng tính chất đường phân giác trong bài toán hình học tọa độ phẳng

SKKN sử dụng tính chất đường phân giác trong bài toán hình học tọa độ phẳng
... tài: Sử dụng tính chất đường phân giác tốn hình học tọa độ phẳng ” q trình ơn luyện cho học sinh, tơi mong muốn giúp học sinh định hướng khai thác tốt tính chất hình học tìm tính chất hình học. .. với tính chất sử dụng vào tất tốn tọa độ để có hiệu lới giải cao * Bài tập minh họa: Bài tập 1: Trong mặt phẳng tọa độ Oxy ,cho tam giác ABC có đỉnh A(1; 2) ,đường trung tuyến BM đường phân giác. .. Phương trình đường thẳng AC 2x-y-1=0 • Nhận xét: Trong tốn tính chất hình học ẩn toán đường thẳng d qua A vng góc với MN đường phân giác góc A Bài tập 8: Trong mặt phẳng tọa độ Oxy cho tam giác ABC
  • 19
  • 102
  • 0

Hướng dẫn học sinh khá, giỏi lớp 9 sử dụng ẩn phụ để giải một số dạng phương trình

Hướng dẫn học sinh khá, giỏi lớp 9 sử dụng ẩn phụ để giải một số dạng phương trình
... Dạng 3:Dùng ẩn phụ để chuyển tốn giải phương trình vơ tỷ ẩn x thành phương trình ẩn phụ t chứa ẩn x 2.3.2.1 Dạng 1: Dùng ẩn phụ chuyển tốn giải phương trình vơ tỷ ẩn x thành tốn giải phương trình. .. là: Dạng 1: Dùng ẩn phụ chuyển tốn giải phương trình vơ tỷ ẩn x thành tốn giải phương trình ẩn y Dạng 2: Dùng ẩn phụ chuyển toán giải phương trình vơ tỷ ẩn x thành hệ nhiều phương trình nhiều ẩn. .. ẩn phụ phải hợp lí xác Bước 4: Giải phương trình để tìm ẩn phụ, sau tìm ẩn ban đầu kết luận nghiệm Khi đặt ẩn phụ đưa phương trình dạng phương trình quen thuộc việc giải phương trình để tìm ẩn
  • 21
  • 11
  • 0

SKKN sử dụng hình học để giải 1 số bài toán đại số image marked

SKKN    sử dụng hình học để giải 1 số bài toán đại số image marked
... trình Bài 2: Cho x, y ,z dương thoả mãn : x  y  16  2 y  z  48 Tính tổng S = xy + yz y  xz  Bài tập 3: Chứng minh x  5x  25  x  12 x  14 4  13 x  8x  64  x  15 x  225  17 (1) ...   4x  2x (1  5)     Dễ thấy BD + AD  AB 1   4x  x (1  5) +  4x  2x (1  5)  Hay 2 B 1 D y y Bài Tập1 Tìm ĐK ba số dương a,b,c để hệ phương trình x  xy  y  a  2 y  zy  z... A(0 ;1) -5 -2 -4  Để hệ có nghiệm phân biệt khoảng cách từ tâm đến đường thẳng nhỏ R hay 0hình vẽ ta có 2R  AB   (x2 – x1 )2 + (y2 – y1
  • 4
  • 8
  • 0
1 2 3 4 .. >