Tổng hợp tài liệu :

SKKN hướng dẫn học sinh xây dựng, mở rộng bài toán hình học giải tích từ bài toán hình học phẳng image marked

skkn huong dan luyen tap xay dung mo bai trong bai van mieu ta

skkn huong dan luyen tap xay dung mo bai trong bai van mieu ta
. tự tin trong việc học phân môn này. Trang 5 SKKN Hướng dẫn luyện tập xây dựng mở bài trong bài văn miêu tả Qua việc thực hiện đề tài này, tôi mong rằng. Mà học sinh chúng ta, mới chuyển từ lớp Ba lên, còn rất bé, chưa hình dung được hết thế nào là mở bài gián tiếp chỉ với một dẫn chứng trong sách giáo khoa
  • 6
  • 1,577
  • 11

Tài liệu SKKN- Hướng dẩn học sinh kỉ năng trình bày trên hình, mẩu vật hoặc tranh ảnh trong giảng dạy Sinh học ở trường THCS

Tài liệu SKKN- Hướng dẩn học sinh kỉ năng trình bày trên mô hình, mẩu vật hoặc tranh ảnh trong giảng dạy Sinh học ở trường THCS
. kinh nghiệm: Đề tài: Hớng dẩn học sinh kỉ năng trình bày trên hình, mẩu vật hoặc tranh ảnh trong giảng dạy Sinh học ở trờng THCS Năm học: 2009-2010 1. tìm hiểu chuyên đề: Hớng dẩn học sinh kỷ năng trình bày trên hình, mẩu vật hoặc tranh ảnh trong giảng dạy sinh học ở trờng THCS II. Thực trạng trớc
  • 11
  • 751
  • 5

skkn hướng dẫn kĩ thuật xây dựng bảng trong cơ sở dữ liệu accsess nhằm nâng cao hiệu quả giảng dạy tin học lớp lớp 12 tại trường thpt quảng xương 4.

skkn hướng dẫn kĩ thuật xây dựng bảng trong cơ sở dữ liệu accsess nhằm nâng cao hiệu quả giảng dạy tin học lớp lớp 12 tại trường thpt quảng xương 4.
. tạo bảng. Tác giả viết SKKN với nội dung: Hướng dẫn kĩ thuật xây dựng bảng trong CSDL Access nhằm nâng cao hiệu quả giảng dạy Tin học lớp 12 tại trường THPT Quảng Xương 4 dựa trên thực tế giảng. SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO THANH HÓA TRƯỜNG THPT QUẢNG XƯƠNG 4 SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM TÊN ĐỂ TÀI: HƯỚNG DẪN KỸ THUẬT XÂY DỰNG BẢNG TRONG CƠ SỞ DỮ LIỆU ACCESS NHẰM NÂNG CAO HIỆU QUẢ GIẢNG DẠY TIN HỌC LỚP. rút được trong quá trình dạy học môn Tin học lớp 12 ở trường THPT Quảng Xương 4. Khảo sát kết quả ở các lớp tôi trực tiếp giảng dạy thì kết quả của đề tài là rất tốt. Hai cách xây dựng bảng trên
  • 14
  • 650
  • 0

skkn hướng dẫn học sinh thpt thường xuân 2 sử dụng máy tính casio fx-570es trong giải toán

skkn hướng dẫn học sinh thpt thường xuân 2 sử dụng máy tính casio fx-570es trong giải toán
. đề 2 1.Cơ sở lí luận 2 2.Thực trạng 2 3.Các giải pháp và tổ chức thực hiện 3 3.1 .Sử dụng máy tính tính Casio fx-570ES giải phương trình lượng giác 3 3 .2. Sử dụng máy tính tính Casio fx-570ES giải. 6 3.3 .Sử dụng máy tính tính Casio fx-570ES để chứng minh sự có nghiệm của phương trình 12 3.4 .Sử dụng máy tính tính Casio fx-570ES nhận dạng tam giác 13 3.5 .Sử dụng máy tính tính Casio fx-570ES. Do vậy trong đề tài này tôi muốn hướng dẫn cho học sinh THPT sử dụng máy tính này vào giải toán. Khi làm bài thi thí sinh sử dụng máy tính trong quá trình tính toán sẽ rút ngắn được thời gian,
  • 20
  • 2,038
  • 2

skkn hướng dẫn học sinh khai thác đồ dùng dạy học lịch sử lớp 10 trung học phổ thông tinh gia

skkn hướng dẫn học sinh khai thác đồ dùng dạy học lịch sử lớp 10 trung học phổ thông tinh gia
. môn học. Vậy làm thế nào để phát huy tính tích cực của học sinh trong dạy học lịch sử? Có rất nhiều biện pháp, ví như: Phương pháp sử dụng đồ dùng trực quan; phương pháp hướng dẫn học sinh. hiện tượng lịch sử nào đều xuất hiện trong hoàn cảnh lịch sử nhất định, đều có nguyên nhân phát sinh của nó. Đây cũng là một đặc điểm duy của lịch sử cần hình thành từng bước cho học sinh . . kiện, hiện tượng lịch sử này với sự kiện, hiện tượng lịch sử khác mà các em đã học . Đây là loại câu hỏi khá khó đối với học sinh ( Ưu điểm của loại câu hỏi này là vừa giúp cho học sinh cũng cố
  • 24
  • 822
  • 0

Sáng kiến kinh nghiệm: " HƯỚNG DẪN LUYỆN TẬP XÂY DỰNG MỞ BÀI TRONG BÀI VĂN MIÊU TẢ" pdf

Sáng kiến kinh nghiệm:
. SKKN Hướng dẫn luyện tập xây dựng mở bài trong bài văn miêu tả Thực hiện : Lê Thúy Hiền Trang 1 Sáng kiến kinh nghiệm:: HƯỚNG DẪN LUYỆN TẬP XÂY DỰNG MỞ BÀI TRONG BÀI VĂN MIÊU TẢ. HÀNH : SKKN Hướng dẫn luyện tập xây dựng mở bài trong bài văn miêu tả Thực hiện : Lê Thúy Hiền Trang 7 Ở tiết Tập làm văn “LUYỆN TẬP XÂY DỰNG MỞ BÀI TRONG BÀI VĂN MIÊU TẢ ĐỒ VẬT” ,. cách mở bài khác nhau. Trong phần này, tơi sẽ giới thiệu, hướng dẫn thêm cho học sinh một số cách mở bài gián tiếp cụ thể như sau : SKKN Hướng dẫn luyện tập xây dựng mở bài trong bài văn miêu
  • 15
  • 931
  • 1

HƯỚNG dẫn TRIỂN KHAI xây DỰNG HÌNH PHÒNG CHỐNG bạo lực GIA ĐÌNH

HƯỚNG dẫn TRIỂN KHAI xây DỰNG mô HÌNH PHÒNG CHỐNG bạo lực GIA ĐÌNH
. HƯỚNG DẪN TRIỂN KHAI XÂY DỰNG HÌNH PHÒNG CHỐNG BẠO LỰC GIA ĐÌNH A. GIỚI THIỆU CHUNG VỀ HÌNH: I. Lý do xây dựng hình phòng chống bạo lực gia đình: Luật Phòng, chống bạo lực gia đình. sống gia đình và qua đó phát hiện những trường hợp bạo lực gia đình để vấn hỗ trợ ngăn ngừa bạo lực gia đình. - Nhóm phòng chống bạo lực gia đình là một điểm mới của hình phòng, chống bạo. tiêu: Xây dựng hình phòng chống bạo lực gia đình trên toàn quốc nhằm góp phần thực hiện Luật Phòng, chống bạo lực gia đình tại cộng đồng và tăng cường hiệu quả công tác phòng, chống bạo lực gia
  • 10
  • 1,552
  • 1

SKKN hướng dẫn học sinh lớp 12a1 trường PTTH nguyễn duy thì xây dựng đề cương ôn tập học kỳ i sinh học 12 bằng hòm thư điện tử

SKKN hướng dẫn học sinh lớp 12a1  trường PTTH nguyễn duy thì  xây dựng đề cương ôn tập học kỳ i sinh học 12 bằng hòm thư điện tử
. Vấn đề nghiên cứu - Giả thuyết nghiên cứu. 3.1 .Học sinh lớp 12A 1 trường PTTH Nguyễn Duy Thì có thể xây dựng đề cương ôn tập học kỳ I môn Sinh học được không ? 3.2 .Học sinh lớp 12A 1 trường PTTH. quả học tập của học sinh lớp 12A1 trường PTTH Nguyễn Duy Thì. Đề cương ôn tập lí thuyết Sinh học của nhóm học sinh lớp 12A1 trường PTTH Nguyễn Duy Thì là đề cương mẫu chung cho cả kh i 12, làm. Nguyễn Duy Thì xây dựng đề cương ôn tập học kỳ I Sinh học 12 bằng hòm thư i n tử. Nghiên cứu được tiến hành trên một nhóm đ i tượng là học sinh lớp 12A 1 trường THPT Nguyễn Duy Thì các em đều
  • 80
  • 222
  • 0

SKKN hướng dẫn học sinh cách xây dựng đoạn văn nhằm nâng cao chất lượng nhóm học sinh yếu lớp 9 trường THCS lộc ninh

SKKN hướng dẫn học sinh cách xây dựng đoạn văn nhằm nâng cao chất lượng nhóm học sinh yếu lớp 9 trường THCS lộc ninh
... học sinh đề tài xin đề xuất số cách thức rèn luyện kỹ xây dựng đoạn văn lớp trường THCS Lộc Ninh Vấn đề nghiên cứu: Rèn kĩ xây dựng đoạn văn có làm nâng cao chất lượng nhóm học sinh yếu lớp 92 ... Hướng dẫn học sinh cách xây dựng đoạn văn nhằm nâng cao chất lượng nhóm học sinh yếu lớp trường THCS Lộc Ninh kiểm chứng Những giải pháp đưa đề tài hoàn toàn áp dụng tổ chuyên môn học sinh lớp. .. lập văn Vì thế, cách xây dựng đoạn văn phân môn tập làm văn coi vị trí hàng đầu Để nâng cao hiệu xây dựng đoạn văn tạo lập văn nhóm học sinh yếu lớp 92 THCS Lộc Ninh, lựa chọn giải pháp hướng dẫn
  • 46
  • 398
  • 1

skkn HƯỚNG DẪN HỌC SINH KHAI THÁC, MỞ RỘNG, PHÁT HUY SÁNG TẠO BÀI TẬP ÁP DỤNG ĐỊNH LUẬT ÔM TRONG SÁCH GIÁO KHOA VẬT LÝ

skkn HƯỚNG DẪN HỌC SINH KHAI THÁC, MỞ RỘNG, PHÁT HUY SÁNG TẠO BÀI TẬP ÁP DỤNG ĐỊNH LUẬT ÔM TRONG SÁCH GIÁO KHOA VẬT LÝ
giải C cấp huyện .TÊN ĐỀ TÀI:“HƯỚNG DẪN HỌC SINH KHAI THÁC, MỞ RỘNG, PHÁT HUY SÁNG TẠO BÀI TẬP ÁP DỤNG ĐỊNH LUẬT ÔM TRONG SÁCH GIÁO KHOA VẬT LÝ LỚP 9”.Là một giáo viên trực tiếp đứng lớp giảng dạy bộ môn Vật Lý THCS Nên tôi luôn suy nghĩ là phải làm thế nào để có kết quả cao trong giờ giảng dạy nói chung và phụ đạo học sinh yếu kém, bồi dưỡng học sinh khá, giỏi nói riêng. Bởi vậy, tôi luôn tự mình tìm hiểu và chủ động hỏi các anh chị đồng nghiệp, các thầy cô có tuổi đời đáng kính như Thầy Nguyễn Viết Hòa, Thầy Nguyễn Thanh Dũng thuộc cùng cơ quan ,Thầy Nguyễn Văn Chiến thuộc đơn vị trường THCS Lê Hồng Phong – Huyện krông Buk, cô Nguyễn Thị Kim Trang thuộc đơn vị trường THCS Phan Chu Trinh – TP Buôn Ma Thuột … cũng như tìm tòi các tài liệu tham khảo và rút ra kinh nghiệm cho bản thân.Lý do gì mà các em làm bài chưa tốt? Tôi rất lo lắng và cố gắng hơn trong giờ lên lớp. Bằng cách soạn giáo án thật chi tiết ở nhà với yêu cầu học sinh nắm bài tại lớp, biết áp dụng vào giải bài tập. Tiến hành kiểm tra phân loại học sinh kịp thời phụ đạo cho học sinh yếu kém và bồi dưỡng cho học sinh khá giỏi. Đặc biệt là phải trang bị cho học sinh một số phương pháp, kỹ năng giải toán cơ bản. 2. Mục tiêu và nhiệm vụ của đề tài: Giúp các em khai thác, mở rộng, phát huy sáng tạo bài tập áp dụng của chương trình vật lý THCS.3. Đối tượng nghiên cứu Học sinh lớp 9B Trường THCS Nguyễn Công Trứ – Krông Búk – Đăk lăk.Năm học 2015 – 2016 ... Năm học 2015 – 2016 Phạm vi nghiên cứu Hướng dẫn học sinh khai thác, mở rộng, phát huy sáng tạo tập áp dụng định luật ôm sách giáo khoa vật lý lớp Phương pháp nghiên cứu -Vận dụng kiến thức học. .. bị cho học sinh số phương pháp, kỹ giải toán Mục tiêu nhiệm vụ đề tài: - Giúp em khai thác, mở rộng, phát huy sáng tạo tập áp dụng chương trình vật lý THCS Đối tượng nghiên cứu - Học sinh lớp... phương pháp dạy học cho học sinh cảm thấy hứng thú,say mê tìm tòi hay, tập. Từ tập cho phát triển tập khác Do phát huy tính sáng tạo say mê tìm tòi học sinh Từ kích thích tính tự học học sinh Chất
  • 17
  • 359
  • 0

HưỚNG Dẫn QUẢN LÝ XÂY DỰNG LẮP ĐẶT CÔNG trình KHí SINH HỌC QUY V A VÀ LỚN PHỦ MÀNG HDPE

HưỚNG Dẫn QUẢN LÝ XÂY DỰNG LẮP ĐẶT CÔNG trình KHí SINH HỌC QUY MÔ V A VÀ LỚN PHỦ MÀNG HDPE
Dựa trên các tiêu chí chung dưới đây của dự án, Ban quản lý dự án(QLDA) H trợ Nông nghiệp Các bon thấp các t nh sẽ căn cứ vào tình hình thựctế của địa bàn thực hiện dự án để xây dựng các tiêu chí cụ thể, phù hợp với điềukiện và chính sách phát triển khí sinh học của t nh, trình Sở Nông nghiệp vàPhát triển nông thôn phê duyệt và áp dụng. ... 20 HƢỚNG D N QU N LÝ XÂY D NG/LẮP ĐẶT CÔNG TRÌNH KH SINH HỌC QUY V A V L N PHỦ MÀNG HPDE 1.Tiêu chí l a ch n D a tiêu chí chung d n, Ban qu n lý d n (QLDA) H trợ N ng nghiệp Các bon thấp... lục N i dung STT Trang Tiêu chí l a ch n Công trình khí sinh học d n áp d ng N i dung gói môi trường công trình khí sinh học HDPE 4 Kỹ thuật vi n KSH quy v a l n 5 Nhà thầu khí sinh học. .. thuật vi n D n hướng d n cách v n hành bảo d ỡng công trình KSH quy v a l n Các chủ công trình hướng d n nhằm n ng cao nh n thức bảo v môi trường ch n nuôi x lý chất thải th a bi n pháp
  • 23
  • 223
  • 0

Hướng dẫn học sinh xây dựng, mở rộng bài toán hình học giải tích từ bài toán hình học phẳng

Hướng dẫn học sinh xây dựng, mở rộng bài toán hình học giải tích từ bài toán hình học phẳng
... kiến vào dạy học, qua tạo niềm tin hứng thú Học sinh việc học phân môn Hình học nói chung hình học giải tích mặt phẳng nói riêng Kết luận, kiến nghị -Kết luận: Hình học giải tích mặt phẳng nội dung... trạng Học sinh lớp dạy ban đầu thường sợ lúng túng làm toán hình giải tích mặt phẳng Năm học 2014-2015, sau học xong phần Hình học giải tích mặt phẳng, tiến hành khảo sát lớp 10A4, 10A7, 10A8 thu... gian dạy học môn Toán phần hình học giải tích mặt phẳng trường tôi, nhận thấy số vấn đề sau: Vấn đề thứ nhất: Khi gặp toán Hình học, em thường lúng túng việc định hướng tìm lời giải đa số lựa chọn
  • 20
  • 84
  • 0

skkn HƯỚNG dẫn kĩ NĂNG sử DỤNG và KHAI THÁC KÊNH HÌNH TRONG một số bài học địa lí lớ

skkn HƯỚNG dẫn kĩ NĂNG sử DỤNG và KHAI THÁC KÊNH HÌNH TRONG một số bài học địa lí lớ
... pháp học tập đắn với mơn nên kết học tập chưa cao mà môn địa lí mơn học đặc thù học sinh khơng nắm kiến thức kênh chữ mà phải học, rèn kĩ kênh hình Hệ thống kênh hình sách giáo khoa Địa lí lớp... khai thác kênh hình số học Địa lí lớp 10 thơng thường q trình dạy học giáo viên ý đến việc cho học sinh khai thác hết lượng kiến thức kênh hình mà dùng minh họa nêu qua loa nên gặp số khó khăn... trữ kênh hình, hình thành kĩ địa lí 1.3 Đối tượng nghiên cứu - Giáo viên việc giảng dạy mơn Địa lí - Học sinh việc học tập mơn Địa lí 1.4 Phương pháp nghiên cứu - Tham khảo tài liệu khoa học
  • 20
  • 69
  • 0

skkn hướng dẫn học sinh vận dụng những kiến thức liên hệ, mở rộng, nâng cao trong giờ đọc văn để làm tốt bài làm văn NLVH trong đề thi THPT quố

skkn hướng dẫn học sinh vận dụng những kiến thức liên hệ, mở rộng, nâng cao trong giờ đọc văn để làm tốt bài làm văn NLVH trong đề thi THPT quố
... "Hướng dẫn học sinh vận dụng kiến thức liên hệ, mở rộng, nâng cao Đọc văn để làm tốt làm văn NLVH đề thi THPT Quốc gia" việc làm cần thi t Nhằm khắc phục phần tồn dạy học văn, giúp học sinh làm. .. sinh vận dụng kiến thức liên hệ, mở rộng, nâng cao Đọc văn để làm tốt làm văn NLVH đề thi THPT Quốc gia" Đề tài có ý nghĩa quan vừa giúp HS tự tin trước kì thi vừa góp phần nâng cao chất lượng làm. .. giỏi, chấm thi THPT Quốc Gia điều lại rõ ràng hết Nghiên cứu áp dụng đề tài "Hướng dẫn HS vận dụng kiến thức liên hệ, mở rộng, nâng cao Đọc văn để làm tốt làm văn NLVH đề thi THPT Quốc gia", tơi kì
  • 20
  • 67
  • 0

SKKN hướng dẫn học sinh xây dựng, mở rộng bài toán hình học giải tích từ bài toán hình học phẳng image marked

SKKN   hướng dẫn học sinh xây dựng, mở rộng bài toán hình học giải tích từ bài toán hình học phẳng image marked
... sáng kiến vào dạy học, qua tạo niềm tin hứng thú Học sinh việc học phân mơn Hình học nói chung hình học giải tích mặt phẳng nói riêng Kết luận, kiến nghị -Kết luận: Hình học giải tích mặt phẳng... tốn hình giải tích mặt phẳng Năm học 201 4-2 015, sau học xong phần Hình học giải tích mặt phẳng, tơi tiến hành khảo sát lớp 10A4, 10A7, 10A8 thu kết sau: Điểm Điểm Điểm Điểm Điểm 9-1 0 7-8 .5 5-6 .5... chất toán Hơn kết sử dụng Hình học phẳng em lại học từ cấp THCS nên để “lắp ghép” phần lại với nhau, sau kỳ nghỉ hè tâm lý “sợ” phần Hình học, điều khơng dễ thực Vấn đề thứ hai: Bài tập phần Hình
  • 20
  • 8
  • 0
1 2 3 4 .. >