Tổng hợp tài liệu :

SKKN một số KINH NGHIỆM HƯỚNG dẫn học SINH lớp 12 CÁCH GIẢI các DẠNG TOÁN về TÍNH TÍCH PHÂN cơ bản ở bậc THPT image marked

SKKN một số KINH NGHIỆM HƯỚNG dẫn học SINH vế GIẢI bài tập áp DỤNG ĐỊNH LUẬT ôm CHO các đoạn MẠCH

SKKN một số KINH NGHIỆM HƯỚNG dẫn học SINH vế GIẢI bài tập áp DỤNG ĐỊNH LUẬT ôm CHO các đoạn MẠCH
. khoa học của học qua việc giải bài tập Vật Lí 9 cho một tiết học. Đó là những lý do tôi chọn đề tài: Một số kinh nghiệm hướng dẫn học sinh về giải bài tập định luật Ôm áp dụng cho các đoạn mạch . III bài học trước nên chưa hứng thú, say mê việc giải bài tập. Sau khi hướng dẫn giải bài tập vận dụng Định luật Ôm áp dụng cho các đoạn mạch, các em học sinh rất phấn khởi và hứng thú học tập. chọn bài tập để kiểm tra đánh giá chất lượng và kỹ năng giải bài tập của học sinh. IV. Hướng dẫn giải bài tập Vật Lí: 1. Xây dựng lý thuyết về Định luật Ôm cho các đoạn mạch và các bước giải bài
  • 15
  • 1,763
  • 13

SKKN một số kinh nghiệm hướng dẫn học sinh lớp 4 giải toán lời văn bằng phương pháp đồ đoạn thẳng

SKKN một số kinh nghiệm hướng dẫn học sinh lớp 4 giải toán có lời văn bằng phương pháp sơ đồ đoạn thẳng
Như ta đã biết, mục tiêu của giáo dục Tiểu học là hình thành và phát triển nhân cách của con người, đặt nền móng vững chắc cho giáo dục phổ thông và cho toàn bộ hệ thống giáo dục quốc dân. Mục tiêu đó được thực hiện bằng các hoạt động dạy học và giáo dục thông qua các môn họccác hoạt động ngoại khóa, mà trong đó môn Toán chiếm vai trò hết sức quan trọng. Việc dạy học môn Toán không chỉ giúp học sinh lĩnh hội các kiến thức, rèn các kĩ năng tính toán mà còn giúp học sinh phát triển năng lực tư duy, tưởng tượng, óc sáng tạo phương pháp, thói quen làm việc khoa học, phát triển ngôn ngữ, tư duy lôgic, góp phần hình thành các phẩm chất, nhân cách của người lao động. . chất lượng dạy giải toán cho học sinh. Đó cũng chính là lý do tôi chọn đề tài: Một số 1 kinh nghiệm hướng dẫn học sinh lớp 4 giải toán lời văn bằng phương pháp đồ đoạn thẳng . II. Mục. các hình thức, phương pháp dạy học nhằm gây hứng thú cho học sinh. Với hy vọng Một số kinh nghiệm hướng dẫn học sinh lớp 4 giải toán lời văn bằng phương pháp đồ đoạn thẳng góp phần nâng cao. SKKN: MỘT SỐ KINH NGHIỆM HƯỚNG DẪN HỌC SINH LỚP 4 GIẢI TOÁN LỜI VĂN BẰNG PHƯƠNG PHÁP “SƠ ĐỒ ĐOẠN THẲNG” PHẦN I. MỞ ĐẦU I. Lý do chọn đề tài Như ta đã biết, mục tiêu của giáo dục Tiểu học
  • 18
  • 2,568
  • 11

SKKN: Một số kinh nghiệm hướng dẫn học sinh thi IOE hiệu quả

SKKN: Một số kinh nghiệm hướng dẫn học sinh thi IOE có hiệu quả
. 9: a/ He’s got a chocolate cake. b/ He bought a chocolate cake. ( x) c/ He lost a chocolate cake. d/ He got a chocolate cake. Question 10: a/ What is the population of a hot country? b/ What. viên khuyến khích con em tham gia tích cực cuộc thi IOE. Trên đây là một số kinh nghiệmbản thân tôi đã và đang áp dụng trong quá trình giảng dạy và ôn luyện thi IOE cho học sinh, hi vọng. sinh, cộng thêm sự chịu khó của học sinh thì không thể kết quả cao. Qua thực tế trực tiếp giảng dạy bộ môn tiếng Anh và hướng dẫn học sinh thi IOE 2 năm qua và bước vào năm thứ 3 tôi nhận
  • 18
  • 4,825
  • 16

SKKN Một số kinh nghiệm hướng dẫn học sinh lớp 5 sử dụng phép tu từ so sánh trong văn miêu tả

SKKN Một số kinh nghiệm hướng dẫn học sinh lớp 5 sử dụng phép tu từ so sánh trong văn miêu tả
. khích học sinh sử dụng phép tu từ so sánh trong khi nói và viết đoạn văn miêu tả nhưng không quá lạm dụng làm cho đoạn văn, bài văn trở nên gượng ép. 4.4. Hướng dẫn sử dụng phép tu từ so sánh trong. tượng miêu tả. + Hướng dẫn học sinh liên tưởng, tưởng tượng đối tượng tả. + Hướng dẫn học sinh thiết lập các hình ảnh so sánh. + Hướng dẫn học sinh nói, viết đoạn văn, bài văn miêu tả sử dụng. sinhhọc sinh tiểu học. Thứ hai, khi tổ chức hướng dẫn học sinh lớp 5 luyện tập về phép tu từ so sánh trong tập làm văn miêu tả cần thực hiện tốt các yêu cầu: + Hướng dẫn học sinh quan
  • 20
  • 995
  • 1

SKKN Một số kinh nghiệm hướng dẫn học sinh giải bài tập Hóa học tính theo phương trình hóa học lớp 10

SKKN Một số kinh nghiệm hướng dẫn học sinh giải bài tập Hóa học tính theo phương trình hóa học ở lớp 10
. SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM ĐỀ TÀI: “MỘT SỐ KINH NGHIỆM HƯỚNG DẪN HỌC SINH GIẢI BÀI TẬP HÓA HỌC TÍNH THEO PHƯƠNG TRÌNH HÓA HỌC LỚP 10 A. PHẦN MỞ ĐẦU: I. LÝ CHỌN ĐỀ TÀI: Hoá học là môn học vai. tài: Một số kinh nghiệm hướng dẫn học sinh giải bài tập hoá học tính theo phương trình hoá học lớp 10 BTTH” . II. NHIỆM VỤ ĐỀ TÀI: Chương trình hoá học THPT ngoài nhiệm vụ hình thành một số. Một số kinh nghiệm hướng dẫn học sinh giải bài tập hoá học tính theo phương trình hoá học lớp 10 trường Trung Tâm GDTX-DN Bá Thước ” . IV. PHẠM VI NGHIÊN CỨU: Chương trình hóa học lớp 10,
  • 26
  • 1,109
  • 2

SKKN Một số kinh nghiệm hướng dẫn học sinh giải bài tập Hóa học tính theo phương trình hóa học lớp 10 BTTH

SKKN Một số kinh nghiệm hướng dẫn học sinh giải bài tập Hóa học tính theo phương trình hóa học ở lớp 10 BTTH
. lòng say mê học tập và yêu thích môn học của tất cả học sinh. III. ĐỐI TƯỢNG NGHIÊN CỨU: “ Một số kinh nghiệm hướng dẫn học sinh giải bài tập hoá học tính theo phương trình hoá học lớp 10 trường. TÂM GDTX-DN HUYỆN BÁ THƯỚC SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM MÔN HÓA Một số kinh nghiệm hướng dẫn học sinh giải bài tập hoá học tính theo phương trình hoá học lớp 10 BTTH GIÁO VIÊN THỰC HIỆN: NGUYỄN. phương pháp hướng dẫn học sinh giải bài tập tình theo PTHH như trên. C: KẾT LUẬN I. BÀI HỌC KINH NGHIỆM: Trong quá trình áp dụng phương pháp hướng dẫn học sinh giải bài tập tính theo PTHH đạt
  • 14
  • 851
  • 0

skkn một số kinh nghiệm hướng dẫn học sinh lớp 1 giải toán trên internet

skkn một số kinh nghiệm hướng dẫn học sinh lớp 1 giải toán trên internet
... lớp 1A; 1B 1C tất 87 em học sinh Biết lớp 1B lớp 1C lớp 32 bạn Hỏi lớp 1A bạn ? Cách làm : ……………………………………………………………………… Đáp số : ……………… Bài 36: Ba lớp 1A; 1B 1C tất 89 bạn học sinh. .. kiến kinh nghiệm : Hướng dẫn học sinh lớp giải toán Internet =========== Trả lời: Số lớn ba số số: ………… Bài 3: Cho ba số khác nhau, số số tròn chục hai chữ số đem ba số cộng lại 70 tìm số lớn... nghiệm : Hướng dẫn học sinh lớp giải toán Internet =========== u cầu học sinh nháp giấy kẻ sau 10 19 11 14 18 15 13 20 17 Nháp xong bấm vào theo thứ tự từ bé đến lớn 16 12 Dạng tốn lời văn:
  • 37
  • 372
  • 5

Một số kinh nghiệm hướng dẫn học sinh lớp 6 khai thác các ứng dụng từ một bài toán

Một số kinh nghiệm hướng dẫn học sinh lớp 6 khai thác các ứng dụng từ một bài toán
... 20 06 Năm học đánh giá xếp loại 2007 - 2008 C Dạy học sinh yếu học toán PGD B 2010 - 2011 Dạy học sinh lớp chứng minh bất đẳng thức Một số kinh nghiệm hướng dẫn học sinh lớp giải toán hình học. .. kết từ tập 87 sách tập toán tập hai Với kết này, hướng dẫn học sinh khai thác ứng dụng toán nêu dạng toán tính; toán rút gọn biểu thức; toán chứng minh đẳng thức; toán tìm số; toán chứng minh... xếp loại Hướng dẫn học sinh giải toán Hướng dẫn học sinh lớp giải PGD phương trình phương pháp đặt ẩn phụ Hướng dẫn học sinh chứng minh PGD bất đẳng thức Hướng dẫn học sinh lớp giải PGD phương
  • 18
  • 204
  • 0

Một số kinh nghiệm hướng dẫn học sinh lớp 12 giải quyết các bài toán trắc nghiệm thực tế

Một số kinh nghiệm hướng dẫn học sinh lớp 12 giải quyết các bài toán trắc nghiệm thực tế
... NXB i hc s phm H Ni Nguyễn Nhứt Lang (2003), Tuyển tập toán thực tế hay khó, NXB Đà Nẵng Phạm Phu (1998), ứng dụng toán cấp giải toán thực tế, NXB Giáo dục 18 Đoàn Quỳnh (Tổng Chủ biên), Nguyễn... thc t Kt qu thu c nh sau : im 4-4.8 5-5.8 6-6.8 7-7.8 8-8.8 9-9.8 10 Tng Lp s 12A 10 12A3 10 12 45 15 45 Qua õy, hc sinh cú hng thỳ hn hc nht l cỏc bi toỏn cú liờn quan n thc tin, cú th dng vo... Xuân Liêm, Trn Phng Dung, Đặng Hùng Thắng (2007), Đại số Giải tích 12; Đoàn Quỳnh (Tổng Chủ biên), Vn Nh Cng, Phm Khc Ban- sỏch Hỡnh Hc 12( nâng cao), NXB Giáo dục minh ha, th nghim mụn Toỏn
  • 20
  • 246
  • 0

Một số kinh nghiệm hướng dẫn học sinh lớp 12 giải quyết các bài toán về tìm số phức môđun lớn nhất, nhỏ nhất

Một số kinh nghiệm hướng dẫn học sinh lớp 12 giải quyết các bài toán về tìm số phức có môđun lớn nhất, nhỏ nhất
... để từ tìm môđun số phức lớn nhất, nhỏ Tra ng 2.3 Các giải pháp Để hướng dẫn cho học sinh vận dụng kiến thức học để giải toán Tìm số phức z để môđun lớn nhất, nhỏ nhất tôi hướng dẫn học sinh thực... thấy thực tế dạng toán tìm môđun số phức lớn nhất, nhỏ đề thi Bên cạnh đó, toán tìm tập hợp điểm mặt phẳng biểu diễn số phức z toán tìm số phức z môđun lớn nhất, nhỏ quan hệ mật thiết... cho học sinh mà gây trăn trở cho giáo viên việc giảng dạy dạng toán Bởi vậy, mạnh dạn lựa chọn đề tài: Một số kinh nghiệm hướng dẫn học sinh Lớp 12 giải toán tìm số phức z môđun lớn nhất, nhỏ
  • 22
  • 283
  • 0

Một số kinh nghiệm hướng dẫn học sinh khối 12 cách làm phần đọc hiểu trong bài thi môn ngữ văn, kỳ thi THPT quốc gia

Một số kinh nghiệm hướng dẫn học sinh khối 12 cách làm phần đọc  hiểu trong bài thi môn ngữ văn, kỳ thi THPT quốc gia
... học sinh yêu thích môn văn, làm để kết thi môn Ngữ văn ngày nâng cao nên nghiên cứu lựa chọn đề tài Một số kinh nghiệm hướng dẫn học sinh khối 12 cách làm phần đọchiểu thi Môn Ngữ văn, kỳ thi THPT. .. thời góp phần tháo gỡ khó khăn trên, lựa chọn đề tài sáng kiến kinh nghiệm: Một số kinh nghiệm hướng dẫn học sinh khối 12 cách làm phần đọc- hiểu thi Môn Ngữ văn, kỳ thi THPT quốc gia 1.2 Mục... phần Đọc- hiểu, khoảng 70-85% học sinh nắm lý thuyết, tự tin làm thi THPT Quốc gia Điều dự báo em làm tốt phần Đọc- hiểu * Kết điểm thi THPT Quốc gia môn Ngữ văn Kết thi thống kê năm ôn thi THPT
  • 22
  • 188
  • 0

Một số kinh nghiệm hướng dẫn học sinh lớp 9 cách giải các dạng toán về phương trình bậc hai một ẩn thường gặp bậc THCS

Một số kinh nghiệm hướng dẫn học sinh lớp 9 cách giải các dạng toán về phương trình bậc hai một ẩn thường gặp ở bậc THCS
... 16x = -9 -6 - H qu 2: Nu xúa hai hng t ging hai v ca mt phng trỡnh thỡ c mt phng trỡnh mi tng ng vi phng trỡnh ó cho Vớ d: 9x3 + 11x - 13 = 14 + 9x3 11x -13 = 14 3.2 Nu nhõn mt s khỏc vo hai v... bc hai vụ nghim b b) = phng trỡnh bc hai cú nghim kộp x1 = x2 = 2a c) > phng trỡnh bc hai cú hai nghim phõn bit: b+ b ; x2 = 2a 2a 2.3 H thc Viet Nu phng trỡnh bc hai ax + bx + c = cú hai. .. (4) cú = (-1)2 4.1.2 = -7 < 0, ú phng trỡnh (4) vụ nghim Vậy phơng trình (*) hai nghiệm x1 = -1 ; x2 = Ví dụ 3: Giải phơng trình: 2x3 - 5x2 + 8x -3 = Vi phng trỡnh ny ta khụng th ỏp dng c vic
  • 23
  • 151
  • 0

Một số kinh nghiệm hướng dẫn học sinh lớp 12 giải bài toán nội dung thực tế ôn thi THPT quốc gia

Một số kinh nghiệm hướng dẫn học sinh lớp 12 giải bài toán có nội dung thực tế ôn thi THPT quốc gia
... gii bi toỏn cú ni dung thc tin mt quỏ nhiu thi gian c v suy lun Vi nhng lý nh trờn tụi chn ti: MT S KINH NGHIM HNG DN HC SINH LP 12 GII BI TON Cể NI DUNG THC T ễN THI THPT QUC GIA I.2/ Mc ớch... Trong quỏ trỡnh ging dy cỏc lp 12 v ụn thi i tuyn tnh Casio, ụn thi THPT Quc gia 2017 tụi ó dng Hng dn hc sinh 12 gii bi toỏn cú ni dung thc t vo hc sinh trng THPT Trn Phỳ - Nga Sn, cỏc em tip... v nhn xột nhm lụi cun hc sinh cú lũng say mờ toỏn hc III.3/ Kin ngh , xut Vi ti: MT S KINH NGHIM HNG DN HC SINH LP 12 GII BI TON Cể NI DUNG THC T ễN THI THPT QUC GIA tụi ó c gng h thng mt
  • 23
  • 263
  • 0

Một số kinh nghiệm hướng dẫn học sinh lớp 11 cách giải bài tập xác định công thức của oxit kim loại

Một số kinh nghiệm hướng dẫn học sinh lớp 11 cách giải bài tập xác định công thức của oxit kim loại
... thu được 4,2g sắt .Công thức của oxit sắt là A Fe2O3 B FeO C Fe3O4 D FeO2 2.3.4.Dạng 4:Tìm công thức của oxit bài tập hỗn hợp oxit và kim loại hoặc hỗn hợp oxit và hợp chất a.Phương... hành giảng dạy phương pháp cho các lớp 11 Tôi chọn lớp +Lớp thực nghiệm :Lớp 11A1 +Lớp đối chứng : lớp 11A2 Học sinh lớp có chất lượng, trình độ kiến thức và lực tư ngang Kết... của oxit bài tập hỗn hợp oxit và kim loại hoặc hỗn hợp oxit và hợp chất 2.2 Thực trạng của vấn đề nghiên cứu Trong một buổi học ở lớp 11 A đưa bài toán "A là oxít của kim
  • 18
  • 221
  • 0

Một số kinh nghiệm hướng dẫn học sinh lớp 12 THPT cách xác định số loại và thành phần giao tử trong trường hợp một hoặc một nhóm tế bào sinh tinh tham gia giảm phân theo định hướng phát tri

Một số kinh nghiệm hướng dẫn học sinh lớp 12 THPT cách xác định số loại và thành phần giao tử trong trường hợp có một hoặc một nhóm tế bào sinh tinh tham gia giảm phân theo định hướng phát tri
... + Xác định số loại thành phần giao tử: Dạng câu hỏi một tế bào , một nhóm tế bào , một thể” tế bào sinh tinh cho loại giao tử A - Trường hợp tế bào sinh tinh chứa cặp gen dị hợp, ví dụ tế bào. .. định số loại thành phần giao tử Số tế bào Trường hợp Số loại giao tử tối đa 2 Một tế bào Một nhóm tế bào thể Thành phần giao tử AB/Ab, AB/Ab, Rồi loạn GP1 Tất tế bào rối loạn GP1 Một số tế bào rối... B A + Xác định số loại thành phần giao tử: Dạng câu hỏi một tế bào , một nhóm tế bào , một thể” tế bào sinh tinh cho loại giao tử AB - Trường hợp tế bào chứa cặp gen dị hợp, cặp đồng hợp hai
  • 37
  • 139
  • 0

SKKN MỘT SỐ KINH NGHIỆM HƯỚNG DẪN HỌC SINH LỚP 12 CÁCH GIẢI CÁC DẠNG TOÁN VỀ TÍNH TÍCH PHÂN BẢN BẬC THPT

SKKN MỘT SỐ KINH NGHIỆM HƯỚNG DẪN HỌC SINH LỚP 12 CÁCH GIẢI CÁC DẠNG TOÁN VỀ TÍNH TÍCH PHÂN CƠ BẢN Ở BẬC THPT
SKKN MỘT SỐ KINH NGHIỆM HƯỚNG DẪN HỌC SINH LỚP 12 CÁCH GIẢI CÁC DẠNG TOÁN VỀ TÍNH TÍCH PHÂN BẢN BẬC THPTSKKN MỘT SỐ KINH NGHIỆM HƯỚNG DẪN HỌC SINH LỚP 12 CÁCH GIẢI CÁC DẠNG TOÁN VỀ TÍNH TÍCH PHÂN BẢN BẬC THPTSKKN MỘT SỐ KINH NGHIỆM HƯỚNG DẪN HỌC SINH LỚP 12 CÁCH GIẢI CÁC DẠNG TOÁN VỀ TÍNH TÍCH PHÂN BẢN BẬC THPTSKKN MỘT SỐ KINH NGHIỆM HƯỚNG DẪN HỌC SINH LỚP 12 CÁCH GIẢI CÁC DẠNG TOÁN VỀ TÍNH TÍCH PHÂN BẢN BẬC THPTSKKN MỘT SỐ KINH NGHIỆM HƯỚNG DẪN HỌC SINH LỚP 12 CÁCH GIẢI CÁC DẠNG TOÁN VỀ TÍNH TÍCH PHÂN BẢN BẬC THPTSKKN MỘT SỐ KINH NGHIỆM HƯỚNG DẪN HỌC SINH LỚP 12 CÁCH GIẢI CÁC DẠNG TOÁN VỀ TÍNH TÍCH PHÂN BẢN BẬC THPTSKKN MỘT SỐ KINH NGHIỆM HƯỚNG DẪN HỌC SINH LỚP 12 CÁCH GIẢI CÁC DẠNG TOÁN VỀ TÍNH TÍCH PHÂN BẢN BẬC THPTSKKN MỘT SỐ KINH NGHIỆM HƯỚNG DẪN HỌC SINH LỚP 12 CÁCH GIẢI CÁC DẠNG TOÁN VỀ TÍNH TÍCH PHÂN BẢN BẬC THPTSKKN MỘT SỐ KINH NGHIỆM HƯỚNG DẪN HỌC SINH LỚP 12 CÁCH GIẢI CÁC DẠNG TOÁN VỀ TÍNH TÍCH PHÂN BẢN BẬC THPTSKKN MỘT SỐ KINH NGHIỆM HƯỚNG DẪN HỌC SINH LỚP 12 CÁCH GIẢI CÁC DẠNG TOÁN VỀ TÍNH TÍCH PHÂN BẢN BẬC THPTSKKN MỘT SỐ KINH NGHIỆM HƯỚNG DẪN HỌC SINH LỚP 12 CÁCH GIẢI CÁC DẠNG TOÁN VỀ TÍNH TÍCH PHÂN BẢN BẬC THPT ... giải pháp sử dụng việc hướng dẫn học sinh giải tích phân Thông qua số dạng tích phân hướng dẫn cho học sinh cách tiếp cận khác nhau, áp dụng vào giải tích phân đơn giản khác: Các tích phân cơ. .. 2.3 Các sáng kiến kinh nghiệm giải pháp sử dụng 2.3.1 Một số tích phân hàm số phân thức hữu tỷ 2.3.2 Một số tích phân hàm số vô tỷ 2.3.3 Một số tích phân hàm số lượng giác 12 2.3.4 Một. .. lý luận sáng kiến kinh nghiệm 1) Bảng nguyên hàm bản, tính chất nguyên hàm, tính chất tích phân (SGK giải tích lớp 12) 2) Để giải toán tích phân học sinh phải nắm vi phân bản thường gặp,
  • 19
  • 127
  • 0

skkn một số kinh nghiệm hướng dẫn học sinh lớp 9 chứng minh tứ giác nội tiếp

skkn một số kinh nghiệm hướng dẫn học sinh lớp 9 chứng minh tứ giác nội tiếp
... độ học sinh học tốn, đặc biệt học tốn hình thay đổi đáng kể, nhiều học sinh toán chứng minh tứ giác nội tiếp Kết cụ thể sau: Năm học Lớpsố 2016-2017 2017-2018 9 21 27 Số học sinh chứng Số học. .. bằng180o tứ giác nội tiếp đường tròn Tứ giác ABCD nội tiếp đường tròn  A + C = 1800 B + D = 1800 2.1.3 Một số phương pháp chứng minh tứ giác nội tiếp - Tứ giác tổng hai góc đối 1800 - Tứ giác. .. học sinh lúng túng tìm cách chứng minh tứ giác nội tiếp đường tròn Trong nhiều tập khơng yêu cầu chứng minh tứ giác nội tiếp chứng minh tứ giác nội tiếp lại chứng minh yêu cầu toán rễ dàng 2.3
  • 10
  • 208
  • 0

skkn một số kinh nghiệm hướng dẫn học sinh khối 7 cách học về cấu trúc ngữ pháp dùng cụm chủ vị để mở rộng câu

skkn một số kinh nghiệm hướng dẫn học sinh khối 7 cách học về cấu trúc ngữ pháp dùng cụm chủ  vị để mở rộng câu
... chủ- vị dùng để mở rộng câu làm phụ ngữ cụm động từ Câu 3: Cụm chủ- vị dùng để mở rộng câu làm chủ ngữ câu Câu 4: Cụm chủ- vị dùng để mở rộng câu làm vị ngữ câu Với kết trên, cho học sinh rút... Trong học, học sinh luyện tập qua ví dụ - Số học sinh lúng túng xác định cụm chủ- vị để mở rộng câu nhiều - Học sinh hay lẫn lộn cụm chủ- vị câu với cụm chủ- vị dùng để mở rộng câu - Học sinh. .. cầu học sinh lên thực yêu cầu là: Trong câu cụm chủ- vị dùng để mở rộng câu làm thành phần ? Học sinh thực được: Câu 1: Cụm chủ- vị dùng để mở rộng câu làm phụ ngữ cụm danh từ Câu 2: Cụm chủ- vị
  • 22
  • 150
  • 0

SKKN: Một số kinh nghiệm hướng dẫn học sinh lớp 4 giải toán lời văn bằng phương pháp “Sơ đồ đoạn thẳng”

SKKN: Một số kinh nghiệm hướng dẫn học sinh lớp 4 giải toán có lời văn bằng phương pháp “Sơ đồ đoạn thẳng”
SKKN: Một số kinh nghiệm hướng dẫn học sinh lớp 4 giải toán lời văn bằng phương pháp “Sơ đồ đoạn thẳng”SKKN: Một số kinh nghiệm hướng dẫn học sinh lớp 4 giải toán lời văn bằng phương pháp “Sơ đồ đoạn thẳng”SKKN: Một số kinh nghiệm hướng dẫn học sinh lớp 4 giải toán lời văn bằng phương pháp “Sơ đồ đoạn thẳng”SKKN: Một số kinh nghiệm hướng dẫn học sinh lớp 4 giải toán lời văn bằng phương pháp “Sơ đồ đoạn thẳng” ... kiến(%)……………………………………… Sáng kiến: MỘT SỐ KINH NGHIỆM HƯỚNG DẪN HỌC SINH LỚP GIẢI TOÁN LỜI VĂN BẰNG PHƯƠNG PHÁP “SƠ ĐỒ ĐOẠN THẲNG” PHẦN MỞ ĐẦU Bối cảnh giải pháp Như biết, mục tiêu giáo dục Tiểu học hình thành... VỀ SÁNG KIẾN Tên sáng kiến: Một số kinh nghiệm hướng dẫn học sinh lớp giải tốn lời văn phương pháp “Sơ đồ đoạn thẳng” Lĩnh vực áp dụng sáng kiến: Phương pháp dạy học mơn: Tốn Tác giả: - Họ... viên hướng dẫn cho HS vẽ đồ đoạn thẳng Theo ta đồ : TBC TBC TBC TBC 4A + 4B + 4D Tổng số lớp4 C 4A + 4B + 4C thêm lần trung bình cộng số lớp Từ ta tìm số lớp 4D Bài giải Nhìn đồ ta thấy
  • 19
  • 112
  • 2

SKKN một số KINH NGHIỆM HƯỚNG dẫn học SINH lớp 12 CÁCH GIẢI các DẠNG TOÁN về TÍNH TÍCH PHÂN bản bậc THPT image marked

SKKN   một số KINH NGHIỆM HƯỚNG dẫn học SINH lớp 12 CÁCH GIẢI các DẠNG TOÁN về TÍNH TÍCH PHÂN cơ bản ở bậc THPT image marked
... Các giải pháp sử dụng việc hướng dẫn học sinh giải tích phân Thơng qua số dạng tích phân tơi hướng dẫn cho học sinh cách tiếp cận khác nhau, áp dụng vào giải tích phân đơn giản khác: Các tích phân. .. 2.3 Các sáng kiến kinh nghiệm giải pháp sử dụng 2.3.1 Một số tích phân hàm số phân thức hữu tỷ 2.3.2 Một số tích phân hàm số vô tỷ 2.3.3 Một số tích phân hàm số lượng giác 12 2.3.4 Một. .. lý luận sáng kiến kinh nghiệm 1) Bảng nguyên hàm bản, tính chất nguyên hàm, tính chất tích phân (SGK giải tích lớp 12) 2) Để giải tốn tích phân học sinh phải nắm vi phân bản thường gặp, a
  • 19
  • 11
  • 0
1 2 3 4 .. >