Tổng hợp tài liệu :

ĐẶC ĐIỂM – NHU CẦU CỦA TRẺ CPTTT hay KTTT

Những đặc điểm tâm lí của trẻ ấu nhi

Những đặc điểm tâm lí của trẻ ấu nhi
Nơi mỗi một con người luôn có sự phát triển liên tục từ độ tuổi này sang độ tuổi khác, cací trước làm tiền đề cho cái sau kế thừa và phát triển. . Những đặc điểm tâm lí của trẻ ấu nhi. Lý do và mục đích chọn đề tài. Tâm lí học là một khoa học tìm hiẻu ề. lời nói của trẻ, đặc biệt là trong cách xưng hô, nhi u đứa trẻ tự xưng tên của mình như người khác gọi. Gần cuối ấu nhi trẻ mới nhận ra cái “ tôi” của mình,
  • 29
  • 14,609
  • 12

Tài liệu PHÂN TÍCH TÌNH HÌNH VÀ NHU CẦU CỦA TRẺ NHIỄM VÀ BỊ ẢNH HƯỞNG BỞI HIV/AIDS ppt

Tài liệu PHÂN TÍCH TÌNH HÌNH VÀ NHU CẦU CỦA TRẺ NHIỄM VÀ BỊ ẢNH HƯỞNG BỞI HIV/AIDS ppt
. đánh giávàcan thiệp trên đối tượng trẻ nhiễm và bị nh hưởng bởi HIV/AIDS. Trung Tâm Y Tế Dự Phòng Tỉnh Long An Tình hình trẻ nhiễm và bị nh hưởng bởi HIV/AIDS. người nhiễm có trẻ nhiễm/ bị nh hưởng bởi HIV/AIDS z Phát hiện 1 trẻ nhiễm và 122 trẻ bị nh hưởng z Số trẻ nhiễm có khả năng cao hơn thực tế, nguy cơ lây nhiễm
  • 14
  • 576
  • 1

Những nhu cầu của trẻ đã bị xâm phạm như thế nào? - Phần 1 potx

Những nhu cầu của trẻ đã bị xâm phạm như thế nào? - Phần 1 potx
. Những nhu cầu của trẻ đã bị xâm phạm như thế nào? - Phần 1 Có nhiều nguyên nhân ảnh hướng đến sự phát triển tâm lý / nhân cách của trẻ khi. trẻ, xâm phạm vào nhu cầu căn bản của trẻ, tước đi một sự thích thú ở trẻ. Trẻ có thể bị táo bón từ nguyên nhân này. 3. Người lớn xâm phạm vào nhu cầu
  • 7
  • 402
  • 1

ĐẶC ĐIỂM MIỄN DỊCH CỦA TRẺ EM ppt

ĐẶC ĐIỂM MIỄN DỊCH CỦA TRẺ EM ppt
. ĐẶC ĐIỂM MIỄN DỊCH CỦA TRẺ EM GV: Trần Thị Hồng Vân MỤC TIÊU HỌC TẬP 1. Nêu được các thành phần chính của hệ thống miễn dịch không đặc hiệu và đặc hiệu. 2. Trình bày được đặc điểm chính. thống miễn dịch là môt mạng lưới phức tạp gồm: Miễn dịch không đặc hiệu: bẩm sinh Miễn dịch đặc hiệu: thu được trong quá trình sống 1. SINH LÝ HỆ THỐNG MIỄN DỊCH (tiếp) 1.1. Miễn dịch không đặc. năng của da và niêm dịch trong hệ thống miễn dịch. 4. Nêu được các yếu tố miễn dịch thụ động của mẹ truyền cho con. 1. SINH LÝ HỆ THỐNG MIỄN DỊCH • Chức năng chính của hệ thống miễn dịch
  • 34
  • 1,092
  • 5

ĐẶC ĐIỂM MIỄN DỊCH CỦA TRẺ EM doc

ĐẶC ĐIỂM MIỄN DỊCH CỦA TRẺ EM doc
. ĐẶC ĐIỂM MIỄN DỊCH CỦA TRẺ EM GV: Trần Thị Hồng Vân MỤC TIÊU HỌC TẬP 1. Nêu được các thành phần chính của hệ thống miễn dịch không đặc hiệu và đặc hiệu. 2. Trình bày được đặc điểm chính. thống miễn dịch là môt mạng lưới phức tạp gồm: Miễn dịch không đặc hiệu: bẩm sinh Miễn dịch đặc hiệu: thu được trong quá trình sống 1. SINH LÝ HỆ THỐNG MIỄN DỊCH (tiếp) 1.1. Miễn dịch không đặc. năng của da và niêm dịch trong hệ thống miễn dịch. 4. Nêu được các yếu tố miễn dịch thụ động của mẹ truyền cho con. 1. SINH LÝ HỆ THỐNG MIỄN DỊCH • Chức năng chính của hệ thống miễn dịch
  • 34
  • 1,462
  • 4

TÓM TẮT BÁO CÁO ĐÁNH GIÁ NHU CẦU CỦA TRẺ ĐƯỜNG PHỐ TẠI TTGD - DNTN THÀNH PHỐ

TÓM TẮT BÁO CÁO ĐÁNH GIÁ NHU CẦU CỦA TRẺ ĐƯỜNG PHỐ TẠI  TTGD - DNTN THÀNH PHỐ
TÓM TẮT BÁO CÁO ĐÁNH GIÁ NHU CẦU CỦA TRẺ ĐƯỜNG PHỐ TẠI TTGD-DNTN THÀNH PHO . LAUSANNE ) BÁO CÁO ĐÁNH GIÁ NHU CẦU CỦA TRẺ EM ĐƯỜNG PHỐ TẠI TRUNG TÂM GIÁO DỤC DẠY NGHỀ THIẾU NIÊN THÀNH PHỐ NHÓM ĐÁNH GIÁ : Th.S. Nguyễn Ngọc Lâm. TẮT BÁO CÁO ĐÁNH GIÁ NHU CẦU CỦA TRẺ ĐƯỜNG PHỐ TẠI TTGD-DNTN THÀNH PHỐ 1.1. TÌNH HÌNH CHUNG Mục tiêu của khảo sát nhu cầu của trẻ đường phố tại TTGD-DNTP là nhằm giúp cho Trung Tâm. Việt Nam A.3. Trung tâm Giáo dục dạy nghề thiếu niên thành phố A.4. Quá trình đối tác với Terre des Hommes (Lausanne) Phần B. Báo cáo kết quả đánh giá nhu cầu của trẻ đường phố tại TTGDDNTNTP
  • 102
  • 1,247
  • 0

Đặc điểm nhu động của ruột potx

Đặc điểm nhu động của ruột potx
. tràng, * Co bóp của ruột già Ở ruột già có cử động nhu động và phản nhu động. Cử động nhu động từ trên xuống hậu môn thường không mạnh. Trong 1 ngày chỉ có một đến 2 đợt nhu động mạnh, để dồn. cử động làm xáo trộn thức ăn, giúp tăng cường quá trình hấp thu chất dinh dưỡng. • Điều hòa cử động của ruột non : -Cử động cơ học của ruột non được thực hiện tự động dưới sự điều khiển của. thích nhu động ruột, nhất là chất thức ăn thô (bánh mỳ đen, rau quả ). -Ngoài ra dưới tác động của các sản phẩm tiêu hoá, niêm mạc ruột tiết ra nhiều chất hormon có tác dụng làm tăng nhu động ruột
  • 6
  • 599
  • 5

ĐẶC ĐIỂM DINH DƯỠNG CỦA TRẺ EM pptx

ĐẶC ĐIỂM DINH DƯỠNG CỦA TRẺ EM pptx
. ĐẶC ĐIỂM DINH DƯỠNG CỦA TRẺ EM Trẻ em là ở vào thời kỳ sinh trưởng, phát dục, sự trao đổi chất mạnh mẽ, nên nhu cầu dinh dưỡng tương đối cao. Do vậy khả năng thiếu dinh dưỡng cho trẻ em. tăng thêm chế độ dinh dưỡng. 1. Ðặc điểm nhu cầu dinh dưỡng Năng lượng tiêu hao ở trẻ em, gồm ba mặt: ngoài năng lượng trao đổi cơ sở, năng lượng hoạt động và nhiệt năng đặc thù thức ăn, còn. thành. Dinh dưỡng đầy đủ có tác dụng thúc đẩy sự sinh trưởng và phát dục, tăng cường sức khoẻ. Những thanh thiếu niên, trẻ em tham gia tập luyện thể dục thể thao cần xem trọng sự dinh dưỡng,
  • 5
  • 510
  • 3

Đặc điểm trí nhớ của trẻ tiểu học pdf

Đặc điểm trí nhớ của trẻ tiểu học pdf
. Đặc điểm trí nhớ của trẻ tiểu học Con bạn đang học tiểu học, bạn hiểu như thế nào về đặc điểm trí nhớ của trẻ ở lứa tuổi này để giúp trẻ ghi nhớ tốt bài học? Đặc điểm trí nhớ của trẻ tiểu. tiểu học Trí nhớ có nghĩa là ghi nhớ, cũng là quá trình ghi lại những kí ức hoặc sự vật đã xảy ra trong não. Đặc điểm trí nhớ của trẻ tiểu học được chia thành hai giai đoạn: Thời gian đầu trẻ. đi học tiểu học (lớp 1 và 2), khả năng ghi nhớ của trẻ còn rất máy móc. Trẻ thường ghi nhớ bằng cách khôi phục nguyên văn các sự kiện của tài liệu. Nhiều học sinh chưa biết tổ chức việc ghi nhớ
  • 7
  • 502
  • 2

Giáo án cho trẻ khiếm thính: Các đặc điểm hội thoại của trẻ điếc nhỏ doc

Giáo án cho trẻ khiếm thính: Các đặc điểm hội thoại của trẻ điếc nhỏ doc
. giờ hội thoại của trẻ điếc nhỏ cũng có những đặc điểm riêng biệt, phù hợp với lứa tuổi và khả năng ngôn ngữ của trẻ. Dưới đây là một số đặc điểm đáng lưu ý trong tiết hội thoại của trẻ điếc. Các đặc điểm hội thoại của trẻ điếc nhỏ Trẻ ở lứa tuổi Mẫu giáo (4 tuổi 6 tuổi) lần đầu tiên làm quen với hình thức hội thoại - với việc sử dụng câu trong. tảng cho giao tiếp và học ngôn ngữ ở các lớp trên. Các bài hội thoại cho trẻ điếc nhỏ rất đơn giản, tựa như những bài học ngôn ngữ gắn liền với các tình huống tự nhiên hằng ngày. Nó tạo cho trẻ
  • 5
  • 1,269
  • 6

Đặc điểm nội tiết của trẻ em pps

Đặc điểm nội tiết của trẻ em pps
. ĐẶC ĐIỂM HỆ NỘI TIẾT TRẺ EM Vïng h¹ ®åi tuyÕn yªn Trục hạ đồi - tuyến yên - tuyến giáp Đặc điểm giải phẫu - mô - phôi học Giải phẫu: Hạ đồi:. quyết định sự phát triển của tinh hoànT • Chức năng nội tiết của tinh hoàn là làm cho cơ quan sinh dục nam được biệt hoá và phát triển bình thường Các tế bào Sertoli tiết ra A.M.H. (Anti Mullerian. điều khiển của hormone giáp - Tổng hợp các Protein của Myelin và Neurone - Tăng sinh của các đuôi gai và sợi trục, tạo ra các sinap Hormone tuyến giáp và hàng rào nhau thai Hormone T4 của mẹ bảo
  • 35
  • 707
  • 0

MÔ TẢ ĐẶC ĐIỂM NHU CẦU MUA BÁNH TRUNG THU CỦA NGƯỜI TIÊU DÙNG TẠI QUẬN 10 ĐỂ ĐỀ RA CHIẾN LƯỢC MARKETING THÍCH HỢP CHO CỬA HÀNG BÁNH TRUNG THU KINH ĐÔ TẠI QUẬN 10

MÔ TẢ ĐẶC ĐIỂM NHU CẦU MUA BÁNH TRUNG THU CỦA NGƯỜI TIÊU DÙNG TẠI QUẬN 10 ĐỂ ĐỀ RA CHIẾN LƯỢC MARKETING THÍCH HỢP CHO CỬA HÀNG BÁNH TRUNG THU KINH ĐÔ TẠI QUẬN 10
MÔ TẢ ĐẶC ĐIỂM NHU CẦU MUA BÁNH TRUNG THU CỦA NGƯỜI TIÊU DÙNG TẠI QUẬN 10 ĐỂ ĐỀ RA CHIẾN LƯỢC MARKETING THÍCH HỢP CHO CỬA HÀNG BÁNH TRUNG THU KINH ĐÔ TẠI QUẬN 10 . CỨU ĐỊNH LƯỢNG MÔ TẢ ĐẶC ĐIỂM NHU CẦU MUA BÁNH TRUNG THU CỦA NGƯỜI TIÊU DÙNG TẠI QUẬN 10 ĐỂ ĐỀ RA CHIẾN LƯỢC MARKETING THÍCH HỢP CHO CỬA HÀNG BÁNH TRUNG THU KINH ĐÔ TẠI QUẬN 10 NÔI DUNG BÁO. vụ cho việc hoạch định chiến lược tiếp thị thích hợp cho cửa hàng bánh trung thu Kinh Đô tại Quận 10 nhằm tối đa hóa lợi nhu n. 3.Các nội dung chính  Đặc điểm người tiêu dùng: mục đích mua. bánh trung thu chủ yếu của người tiêu dùng Quận 10 là mua biếu,tặng; yếu tố ảnh hưởng đến việc lựa chọn mua bánh trung thu là do hương vị bánh; nhãn hiệu bánh trung thu Kinh Đô được ưa thích nhất;
  • 32
  • 1,591
  • 2

ĐẶC ĐIỂM NHU CẦU DU LỊCH CỦA KHÁCH THÁI LAN THUỘC TRUNG TÂM XÚC TIẾN DU LỊCH ĐÀ NẴNG KHI ĐẾN ĐÀ NẴNG

ĐẶC ĐIỂM NHU CẦU DU LỊCH CỦA KHÁCH THÁI LAN THUỘC TRUNG TÂM XÚC TIẾN DU LỊCH ĐÀ NẴNG KHI ĐẾN ĐÀ NẴNG
Đà Nẵng là thành phố trực thuộc Trung ương trung tâm kinh tế, văn hoá, giáo dục, khoa học và công nghệ của khu vực miền Trung Tây Nguyên, nằm ở vùng duyên hải Nam Trung Bộ Việt Nam. Thành phố hiện là một trong bốn đô thị loại 1 của Việt Nam. Phía bắc giáp tỉnh Thừa ThiênHuế, phía tây và nam giáp tỉnh Quảng Nam, phía đông giáp biển Đông. Là cầu nối hai miền nam bắc của đất nước. Trong những năm qua Đà Nẵng đã không ngừng đầu tư phát triển, tạo nên những bước tiến lớn Thay đổi bộ mặt thành phố. Ngoài vị trí chiến lược về phát triển kinh tế, Đà Nẵng còn được biết đến là thành phố của du lịch. Mỗi năm thu hút hàng ngàn lượt khách đến tham quan. . cạnh tâm lý học về nhu cầu du lịch của du khách khi đi du lịch. Tìm hiểu đặc điểm nhu cầu du lịch của du khách Thái Lan thuộc Trung tâm xúc tiến du lịch Đà Nẵng khi đi du lịch tại Đà Nẵng. thuộc Trung tâm xúc tiến du lịch Đà Nẵng khi đến tham quan Đà Nẵng. - 6 Huớng dẫn viên tiếng Thái thuộc Trung tâm xúc tiến du lịch Đà Nẵng. 4. Giả thuyết khoa học - Nhu cầu của khách du lịch. tâm xúc tiến du lịch Đà Nẵng khi đến tham quan du lịch Đà Nẵng. - Hướng dẫn viên tiếng Thái thuộc trung tâm xúc tiến du lịch Đà Nẵng 3.3 Đối tượng khảo sát - 150 Khách du lịch Thái Lan thuộc
  • 87
  • 2,974
  • 5

Tìm hiểu đặc điểm nhu cầu của khách du lịch thái lan thuộc trung tâm xúc tiến du lịch đà nẵng khi đến đà nẵng

Tìm hiểu đặc điểm nhu cầu của khách du lịch thái lan thuộc trung tâm xúc tiến du lịch đà nẵng khi đến đà nẵng
... khách du lịch Thái Lan đến Đà Nẵng 3. 2Khách thể nghiên cứu - Khách du lịch Thái Lan thuộc Trung tâm xúc tiến du lịch Đà Nẵng đến tham quan du lịch Đà Nẵng - Hướng dẫn viên tiếng Thái thuộc trung. .. trung tâm xúc tiến du lịch Đà Nẵng 3.3 Đối tượng khảo sát - 150 Khách du lịch Thái Lan thuộc Trung tâm xúc tiến du lịch Đà Nẵng đến tham quan Đà Nẵng - Huớng dẫn viên tiếng Thái thuộc Trung tâm xúc. .. Công ty Cổ Phần Mỹ Phát Trung tâm xúc tiến du lịch Đà Nẵng Thành lập Trung tâm Xúc tiến du lịch Đà Nẵng trực thuộc Sở Du lịch thành phố Đà Nẵng Trung tâm Xúc tiến du lịch Đà Nẵng đơn vị nghiệp hoạt
  • 84
  • 785
  • 0

Tìm hiểu đặc điểm nhu cầu nhận thức của sinh viên trường đại học tây bắc

Tìm hiểu đặc điểm nhu cầu nhận thức của sinh viên trường đại học tây bắc
... Tìm hiểu đặc điểm nhu cầu nhận thức sinh viên Trường Đại học Tây Bắc Mục đích nghiên cứu Làm rõ thực trạng nhu cầu nhận thức số đặc điểm nhu cầu nhận thức sinh viên sư phạm Trường Đại học Tây. .. đến nhu cầu nhận thức sinh viên Sư phạm Trường Đại học Tây Bắc - Nêu đặc điểm nhu cầu nhận thức sinh viên - Đề xuất số kiến nghị nhằm tác động đến nhu cầu nhận thức sinh viên, giúp sinh viên. .. cứu Đặc điểm nhu cầu nhận thức sinh viên sư phạm * Khách thể nghiên cứu Khảo sát 120 sinh viên Sư phạm Trường Đại học Tây Bắc Giả thuyết khoa học Đa số sinh viên Sư phạm Trường Đại học Tây Bắc
  • 63
  • 601
  • 0

ĐẶC ĐIỂM NHU CẦU CỦA TRẺ CPTTT hay KTTT

ĐẶC ĐIỂM – NHU CẦU CỦA TRẺ CPTTT hay KTTT
1.Nhận thức Tư duy hạn chế Theo Piaget, sự phát triển nhận thức của trẻ KTTT khác với trẻ bình thường thể hiện ở đặc điểm:Giai đoạn phát triển kéo dài Quá trình phát triển sẽ dừng sớm hơnNăng lực trí tuệ của trẻ có nhiều giới hạn so với trẻ cùng tuổi, tùy thuộc vào mức độ khuyết tật.CPTTT rất nặng,IQ <20: chức năng và các khái niệm phản ứng chỉ đạt mức độ của trẻ em dưới 2 tuổi. Có thể học giao tiếp qua các đồ vật và thể hiện sự thích thú trong khám phá CPTTT nặng IQ= 20 35: có thể so sánh với mức phát triển của một trẻ bình thường trong khoảng từ 2 đến 4 tuổi. Theo Piaget đây là giai đoạn tiền thao tác trong đó ngôn ngữ nói phát triển. có thể giao tiếp ở mức đơn giản. Những em nầy không có khái niệm nhận thức, do đó không có khả năng dự đoán những tình huống trên nhận thức hiện tại CPTTT trung bình IQ 35 đến 50 : có thể so sánh với trẻ 4 đến 7 tuổi. Chỉ có khái niệm dựa trên những trải nghiệm thực tế. Những trẻ em nầy không có khái niệm trừu tượng ; chỉ giải quyết vấn đề theo nguyên tắc thử sai CPTTT nhẹ IQ 50 70 có thể so sánh với trẻ 7 tuổi đến 12 tuổi. Đây là giai đoạn thao tác cụ thể. Giải quyết các vấn đề theo tư duy logic nhưng không có khả năng tư duy trừu tượng2.Các trở ngại về mặt xã hội:Khó khăn trong việc chơi chung làm chung, luân phiênKhó lắng nghe người khácKhó suy nghĩ tiếp nhận.Khó phát sinh ý kiến Khả năng đáp ứng thích nghi chịu đựng nhiều hạn chế.Khó hiểu suy nghĩ của người khác3.Ngôn ngữ Không có ngôn ngữ Phát triển ngôn ngữ chậm hay ngôn ngữ hạn chế Do khả năng tiếp nhận và phát sinh ý kiến chậm trong ngôn ngữ đã ảnh hưởng nhiều trong giao tiếp.4.Giao tiếp Thiếu kỹ năng giao tiếp xã hội Thường gặp Khó khăn trong giao tiếp, cách ứng xửKhó khăn trong việc chờ đọi luân phiên Trẻ thường gặp nhiều trải nghiệm làm trẻ thiếu tự tin,có thể cảm thấy tự ti, có thể bị coi thường, nản chí dễ nổi giận, không kiểm soát các cảm xúc của mình, dễ lo sợ có thể đưa đến hành vi thái quá Khó ngồi yên một chỗ. Khó kiên nhẫn, khó kiềm chế, Thường nói quá nhiều hoặc gây ồn ào trong những hoạt động cần im lặng (Trẻ ADHD)Trẻ thường bị bạn bè xa lánh và ... đỡ người khác II NHU CẦU CỦA TRẺ KHUYẾT TẬT TRÍ TUỆ 1./ NHU CẦU ĐƯỢC GIÁO DỤC -Nhu cầu lớn trẻ CPTTT xã hội tiếp nhận trẻ bình thường Trẻ học nhiều kỹ dễ xã hội chấp nhận - Nhu cầu cung cấp kiến... chậm lại trẻ không quan tâm - Nhu cầu học tập phát triển Trẻ em phát triển khơng có khả học tập điều kiện học tập III NHU CẦU ĐẶC BIỆT CHO TỪNG DẠNG TRẺ - Đối với trẻ Tự Kỷ: Cần rõ rang, kế hoạch... bệnh… + Nhu cầu giải trí vui chơi, tự lực chọn ưu tiên 3 .NHU CẦU ĐƯỢC TÔN TRỌNG YÊU THƯƠNG - Nhu cầu yêu thương chấp nhận vô điều kiện, không phân biệt đối xử Quá trình phát triển bị chậm lại trẻ
  • 3
  • 6
  • 0
1 2 3 4 .. >